A personalized digital board for alternative and augmentative communication for people with ASD
Abstract
Autism Spectrum Disorder (ASD) presents challenges in communication and social interaction, affecting quality of life and inclusion in society. Therefore, this study aims to show a proposal of digital Augmentative and Alternative Communication (AAC) board for children and adolescents with autism. Based on the Picture Exchange Communication Program (PECS). The study was divided into 4 stages: accompanying speech therapy sessions, software analysis, requirements gathering and development of a functional prototype. The next steps include coding and validation. Thus, this research aims to improve the communication and interaction of individuals with ASD, with a view to inclusion and quality of life in society.
References
AMERICAN PSYCHIATRIC ASSOCIATION APA. Manual diagnóstico e estatístico de transtornos mentais: DSM-5. 5. ed. Porto Alegre: Artmed, 2013.
CALVO, Maria Christina de Souza Brito; ANDRADE, Carolina dos Santos; HAMAD, Ana Paula; MARTINS, Cibelle Albuquerque de La Higuera. Autismo: uma avaliação transdisciplinar baseada no programa TEACCH. Revista Brasileira de Educação Especial, v. 19, n. 2, p. 203-218, 2013.
CASTRO, Rosana Glat; MENDES, Jussara Nunes; MAGALHÃES, Livia Oliveira; PIRES, Samuel Bento. Processo de desenvolvimento de Prancha de Comunicação Alternativa e Aumentativa para crianças com Transtorno do Espectro do Autismo utilizando Realidade Aumentada. Revista Brasileira de Educação Especial, v. 25, n. 1, p. 89-106, 2019.
HAPPÉ, F., & RONALD, A. (2008). The 'fractionable autism triad': A review of evidence from behavioural, genetic, cognitive and neural research. Neuropsychology review, 18(4), 287-304.
MIZAEL, T. M.; AIELLO, A. L. R.. Revisão de estudos sobre o Picture Exchange Communication System (PECS) para o ensino de linguagem a indivíduos com autismo e outras dificuldades de fala. Revista Brasileira de Educação Especial, v. 19, n. 4, p. 623–636, out. 2013.
PEFFERS, Ken et al. A design science research methodology for information systems research. Journal of management information systems, v. 24, n. 3, p. 45-77, 2007.
PEREIRA et al. Comunicação alternativa e aumentativa no transtorno do espectro do autismo: impactos na comunicação. CoDAS 2020; 32(6): DOI: 10.1590/2317-1782/20202019167
SOARES, Amanda Marques et al. Comunicação alternativa e aumentativa no transtorno do espectro do autismo: impactos na comunicação. Revista CEFAC, v. 20, n. 2, p. 266-274, 2018.
SOUZA, A. C. de; BENITEZ, P.; CARMO, J. dos S. Diretrizes de acessibilidade de interfaces digitais para pessoas com Transtorno do Espectro Autista: uma revisão integrativa de literatura. Revista Educação Especial, [S. l.], v. 34, p. e29/1–21, 2021.
CALVO, Maria Christina de Souza Brito; ANDRADE, Carolina dos Santos; HAMAD, Ana Paula; MARTINS, Cibelle Albuquerque de La Higuera. Autismo: uma avaliação transdisciplinar baseada no programa TEACCH. Revista Brasileira de Educação Especial, v. 19, n. 2, p. 203-218, 2013.
CASTRO, Rosana Glat; MENDES, Jussara Nunes; MAGALHÃES, Livia Oliveira; PIRES, Samuel Bento. Processo de desenvolvimento de Prancha de Comunicação Alternativa e Aumentativa para crianças com Transtorno do Espectro do Autismo utilizando Realidade Aumentada. Revista Brasileira de Educação Especial, v. 25, n. 1, p. 89-106, 2019.
HAPPÉ, F., & RONALD, A. (2008). The 'fractionable autism triad': A review of evidence from behavioural, genetic, cognitive and neural research. Neuropsychology review, 18(4), 287-304.
MIZAEL, T. M.; AIELLO, A. L. R.. Revisão de estudos sobre o Picture Exchange Communication System (PECS) para o ensino de linguagem a indivíduos com autismo e outras dificuldades de fala. Revista Brasileira de Educação Especial, v. 19, n. 4, p. 623–636, out. 2013.
PEFFERS, Ken et al. A design science research methodology for information systems research. Journal of management information systems, v. 24, n. 3, p. 45-77, 2007.
PEREIRA et al. Comunicação alternativa e aumentativa no transtorno do espectro do autismo: impactos na comunicação. CoDAS 2020; 32(6): DOI: 10.1590/2317-1782/20202019167
SOARES, Amanda Marques et al. Comunicação alternativa e aumentativa no transtorno do espectro do autismo: impactos na comunicação. Revista CEFAC, v. 20, n. 2, p. 266-274, 2018.
SOUZA, A. C. de; BENITEZ, P.; CARMO, J. dos S. Diretrizes de acessibilidade de interfaces digitais para pessoas com Transtorno do Espectro Autista: uma revisão integrativa de literatura. Revista Educação Especial, [S. l.], v. 34, p. e29/1–21, 2021.
Published
2024-07-21
How to Cite
GONZALES, Ian Jairo T.; CUNHA, Mônica X. C. da; CARVALHO, Lukas T..
A personalized digital board for alternative and augmentative communication for people with ASD. In: NATIONAL COMPUTING MEETING OF FEDERAL INSTITUTES (ENCOMPIF), 11. , 2024, Brasília/DF.
Anais [...].
Porto Alegre: Sociedade Brasileira de Computação,
2024
.
p. 90-97.
ISSN 2763-8766.
DOI: https://doi.org/10.5753/encompif.2024.3190.
