Unplugged Gamification for Propositional Logic: connections Between Computing and Education in High School
Abstract
The aim of this study was to evaluate the use of a gamified educational deck of cards for teaching propositional logic. The methodology was descriptive and field-based research with a mixed approach, both qualitative and quantitative. The sample consisted of 36 high school students from a school unit in Curitiba, PR. The results showed a significant improvement in logical understanding and critical thinking among the students. Overall, it can be concluded that gamification proved to be effective, although adjustments in the design and rules are needed.
Keywords:
propositional logic, active methodologies, gamification
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Published
2025-07-20
How to Cite
COSTACURTA, Ana Paula; KAGAMI, Ricardo; FLORIANO, Alan; CABANAS, Ana.
Unplugged Gamification for Propositional Logic: connections Between Computing and Education in High School. In: NATIONAL COMPUTING MEETING OF FEDERAL INSTITUTES (ENCOMPIF), 12. , 2025, Maceió/AL.
Anais [...].
Porto Alegre: Sociedade Brasileira de Computação,
2025
.
p. 139-146.
ISSN 2763-8766.
DOI: https://doi.org/10.5753/encompif.2025.8050.
