Analysis of actions carried out by the Digital Inclusion Center (CID) and its contribution to the professional training of university students

• José Bruno da Silva Santos IFRS
• Marcelly Beatriz dos Santos Silva UFAL
• Thalia de Oliveira Santos UFAL
• Renata Imaculada Soares Pereira IFAL
• Rômulo Nunes de Oliveira UFAL

DOI: https://doi.org/10.5753/erbase.2025.13021

Abstract

This article presents an analysis of the actions of the Digital Inclusion Center (CID) project at the Federal University of Alagoas (UFAL) over the last four years, focusing on its implementation, effectiveness, and contribution to the professional development of students at the Arapiraca Campus. It highlights its contribution to professional training in both bachelor's and licentiate degree programs. Among other findings, the data analysis reveals a significant and gradual increase in the offering of and student participation in short training courses during the post-pandemic period, which in itself indicates the growing relevance of digital technologies in the Brazilian educational landscape.

References

Carvalho, V., Santos, J., Dias, J., & Abdalla, D. (2017). Ações em inclusão digital baseadas nos princípios de liberdade, colaboração e compartilhamento do conhecimento. In Anais do XXIII Workshop de Informática na Escola, (pp. 1099-1108). Porto Alegre: SBC. DOI: 10.5753/cbie.wie.2017.1099

Cavalcante, T., Cavalcante, E., & Orgambide, A. (2010). Uma Nova Abordagem para a Inclusão Digital: Relato de uma Experiência de Extensão na UFAL. In Anais do XVI Workshop de Informática na Escola, (pp. 1087-1096). Porto Alegre: SBC. DOI: 10.5753/wie.2010.25381

IBGE. Instituto Brasileiro de Geografia e Estatística. PNAD Contínua – Principais destaques da evolução do mercado de trabalho no Brasil: 1º trimestre de 2024. Rio de Janeiro: IBGE, 2023. Disponível em: [link]. Acesso em: 18 jul. 2025.

IBGE. Instituto Brasileiro de Geografia e Estatística. PNAD Contínua: taxa de desocupação é de 7,9% no primeiro trimestre de 2024. Rio de Janeiro: IBGE, 2024. Disponível em: [link]. Acesso em: 18 jul. 2025.

Moreira, J., Leão, G., & Cordeiro, L. (2021). Perspectivas do Uso das Tecnologias da Informação e Comunicação (TIC) no Contexto da Pandemia do Covid-19: Possibilidades, Inclusão Sócio Digital e Desafios no Ensino Superior. In Anais do XXIX Seminário de Educação, (pp. 302-315). Porto Alegre: SBC.

Nascimento, L., Santos, J., Oliveira, M., & de Oliveira, R. (2020). O projeto "Centro de Inclusão Digital" e sua importância sociocultural para jovens universitários. In Anais da XX Escola Regional de Computação Bahia, Alagoas e Sergipe, (pp. 367-375). Porto Alegre: SBC.

Rocha, M., Chaaban, P., Silva, J., Lima, I., Alves, A., & Rabelo, J. (2023). Uma Análise Retrospectiva dos Cursos Ofertados pelo LearningLab para Auxiliar na Formação Acadêmica dos Estudantes de Computação. In Anais do XXXI Workshop sobre Educação em Computação, (pp. 133-144). Porto Alegre: SBC. DOI: 10.5753/wei.2023.230126

Zancanaro, A., Grossl, C., Klagenberg, D., Pezzini, K., Hümmelgen, L., Hinckel, N., & Ribeiro, T. (2021). Inclusão digital: Um estudo preliminar sobre conceitos, dimensões, e implicações na sociedade. In Anais do VIII Encontro Nacional de Computação dos Institutos Federais, (pp. 1-4). Porto Alegre: SBC. DOI: 10.5753/encompif.2021.15941