O Uso de Ambientes Computacionais Modelados em 3D Como Mecanismo Preparatório Para a OBA na Educação Básica
Abstract
Astronomy has great fascination and curiosity for being a science that deals with the sidereal universe and the celestial bodies. In this way a study was carried out with students from the 1st to 3rd year of the middle year in order to ascertain the efficacy of textit Stellarium, textit World Wide Telescope and textit Google Earth as a support resource in the preparation for the Brazilian Astronomy Olympics. Aiming to verify efficiency as facilitators of learning. The methodology was based on bibliographical research and on the case study with high school students. The results were satisfactory in relation to the learning of the contents. The study showed the importance of 3D simulations in the teaching-learning process in Physics.
References
Almeida, R. D. d. (2011). Novos rumos da cartografia escolar: currículo, linguagem e tecnologia. S˜ão Paulo: Contexto.
Beserra-dw, D.W. S., Barbosa, A. O., de Andrade, M. J. P., and de Araújo, A. E. P. (2012). Ensino de astronomia com os softwares stellarium e celestia.
Canalle, J. B. G., Lavouras, D. F., Arany-Prado, L. I., and de Oliveira Abans, M. (2000). Ii olimpíada brasileira de astronomia e participação na iv olimpíada internacional. Caderno Brasileiro de Ensino de Física, 17(2):239–247.
Carvalho, L., Araújo, M. V., and Brito, R. (2018). Um estudo de caso com a ferramenta algodoo para o ensino da disciplina de física no ensino médio através de simulações computacionais em 2d. In Anais da IV Escola Regional de Informática do Piauí, pages 184–189. SBC.
Jones, F. (2013). Cientistas podem contar uma história sem perder a acurácia. Revista Brasileira de Cirurgia Cardiovascular/Brazilian Journal of Cardiovascular Surgery, 28(2):300–301.
Langhi, R. and Nardi, R. (2005). Dificuldades de professores dos anos iniciais do ensino fundamental em relação ensino da astronomia. Revista Latino-Americana de Educação em Astronomia, (2):75–91.
Leite, C. and Hosoume, Y. (2007). Os professores de ciências e suas formas de pensar a astronomia. Revista Latino-Americana de Educação em Astronomia, (4):47–68.
Longhini, M. D. and de Deus Menezes, L. D. (2010). Objeto virtual de aprendizagem no ensino de astronomia: Algumas situações problemas propostas a partir do software stellarium. Caderno Brasileiro de Ensino de Física, 27(3):433–448.
Rodrigues, L. C., Nogueira, G. C., and Queiroga, A. (2017). Experiências no ensino de programação orientada a objetos: Robocode, greenfoot e jogos de tabuleiro no ensino superior. In Anais do Workshop de Informática na Escola, volume 23, page 598.
Scarinci, A. L. and Pacca, J. L. d. A. (2006). Um curso de astronomia e as pré-concepções dos alunos. Revista Brasileira de Ensino de Física, 28(1):89–99.
Sousa, C., Brito, R., Ximenes, J., and Silva, P. H. (2018). Estudo de caso com a ferramenta greenfoot para o ensino da programação orientada a objetos de forma lúdica na escola profissional de viçosa do ceará. In Anais da IV Escola Regional de Informática do Piauí, pages 109–114. SBC.
Beserra-dw, D.W. S., Barbosa, A. O., de Andrade, M. J. P., and de Araújo, A. E. P. (2012). Ensino de astronomia com os softwares stellarium e celestia.
Canalle, J. B. G., Lavouras, D. F., Arany-Prado, L. I., and de Oliveira Abans, M. (2000). Ii olimpíada brasileira de astronomia e participação na iv olimpíada internacional. Caderno Brasileiro de Ensino de Física, 17(2):239–247.
Carvalho, L., Araújo, M. V., and Brito, R. (2018). Um estudo de caso com a ferramenta algodoo para o ensino da disciplina de física no ensino médio através de simulações computacionais em 2d. In Anais da IV Escola Regional de Informática do Piauí, pages 184–189. SBC.
Jones, F. (2013). Cientistas podem contar uma história sem perder a acurácia. Revista Brasileira de Cirurgia Cardiovascular/Brazilian Journal of Cardiovascular Surgery, 28(2):300–301.
Langhi, R. and Nardi, R. (2005). Dificuldades de professores dos anos iniciais do ensino fundamental em relação ensino da astronomia. Revista Latino-Americana de Educação em Astronomia, (2):75–91.
Leite, C. and Hosoume, Y. (2007). Os professores de ciências e suas formas de pensar a astronomia. Revista Latino-Americana de Educação em Astronomia, (4):47–68.
Longhini, M. D. and de Deus Menezes, L. D. (2010). Objeto virtual de aprendizagem no ensino de astronomia: Algumas situações problemas propostas a partir do software stellarium. Caderno Brasileiro de Ensino de Física, 27(3):433–448.
Rodrigues, L. C., Nogueira, G. C., and Queiroga, A. (2017). Experiências no ensino de programação orientada a objetos: Robocode, greenfoot e jogos de tabuleiro no ensino superior. In Anais do Workshop de Informática na Escola, volume 23, page 598.
Scarinci, A. L. and Pacca, J. L. d. A. (2006). Um curso de astronomia e as pré-concepções dos alunos. Revista Brasileira de Ensino de Física, 28(1):89–99.
Sousa, C., Brito, R., Ximenes, J., and Silva, P. H. (2018). Estudo de caso com a ferramenta greenfoot para o ensino da programação orientada a objetos de forma lúdica na escola profissional de viçosa do ceará. In Anais da IV Escola Regional de Informática do Piauí, pages 109–114. SBC.
Published
2020-09-10
How to Cite
ARAÚJO, José; DE BRITO, Rhyan; DE SOUSA XIMENES, Janaide.
O Uso de Ambientes Computacionais Modelados em 3D Como Mecanismo Preparatório Para a OBA na Educação Básica. In: REGIONAL SCHOOL ON COMPUTING OF CEARÁ, MARANHÃO, AND PIAUÍ (ERCEMAPI), 8. , 2020, Evento Online.
Anais [...].
Porto Alegre: Sociedade Brasileira de Computação,
2020
.
p. 16-22.
DOI: https://doi.org/10.5753/ercemapi.2020.11463.
