Análise do Desenvolvimento de Pensamento Computacional por meio de Ações de Programação Aplicada na Educação Básica

• Orlando S. S. Filho IF GOIANO
• Adriano H. Braga IF GOIANO
• Ramayane B. Braga IF GOIANO
• Thalia S. Santana IF GOIANO

DOI: https://doi.org/10.5753/erigo.2024.5079

Resumo

O Pensamento Computacional (PC) vem sendo cada vez mais reconhecido como um paradigma essencial para o desenvolvimento de habilidades e competências cruciais na sociedade contemporânea. Diante da legislação vigente, que exige incorporar o ensino de Computação desde a Educação Básica, destaca-se a importância dessa abordagem na melhoria do aprendizado escolar e na utilização mais eficaz das tecnologias em benefício da sociedade. Este trabalho analisa o aprendizado do PC em um curso de programação aplicada realizado com 395 estudantes de escolas públicas das séries finais do Ensino Fundamental do Vale do São Patrício-GO. Apenas 18,4% dos estudantes tinham conhecimento do termo PC e após o curso, 88% declararam possuir confiança em utilizar o PC para resolução de problemas.

Palavras-chave: pensamento computacional, programação, educação básica, aprendizado, habilidades

Referências

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