Automação no Eixo Produção de Mudas no Ensino Fundamental Anos Iniciais

• Isaque P. Romualdo IFGoiano
• Gabriel V. A. Santos IFGoiano
• Ramayane B. Braga IFGoiano
• Marcela D. França IFGoiano

DOI: https://doi.org/10.5753/erigo.2024.5080

Resumo

O uso de tecnologias emergentes na educação tem impulsionado práticas pedagógicas inovadoras. Com isso, no eixo Produção de Mudas (PM), alunos do 1° ao 3° ano do ensino fundamental anos iniciais vivenciaram etapas do cultivo de plantas e aprenderam automação com Arduino, construindo um protótipo de sensor de umidade do solo e programando em blocos com o Pictoblox. Essas atividades ampliaram o interesse pelos cuidados automatizados com plantas e conceitos de programação, promovendo curiosidade, pensamento crítico e alfabetização científica alinhada com a BNCC, unindo teoria e prática de forma interdisciplinar.

Palavras-chave: automação, arduino, ensino fundamental, produção de mudas, programação

Referências

Barreto, A., Boente, A., & Rosa, P. (2023). Cognição através da Robótica Educacional: Perspectivas no desenvolvimento das Ciências. In Anais do XXXI Workshop sobre Educação em Computação, (pp. 271-281). Porto Alegre: SBC. DOI: 10.5753/wei.2023.230732.

Machado, V., Amorim, T., & Barros, P. (2021). Interdisciplinaridade no ensino de física e computação na educação básica: relato de experiência de um curso de formação inicial e continuada sob a perspectiva na construção de experimentos. In Anais do Simpósio Brasileiro de Educação em Computação, (pp. 246-254). Porto Alegre: SBC. DOI: 10.5753/educomp.2021.14491