A utilização da plataforma GeoGebra.org em atividades práticas de Geometria para estudantes do Ensino Fundamental

• Jaime Batista de Souza UFVJM https://orcid.org/0000-0003-4827-8397
• Deborah Faragó Jardim UFVJM https://orcid.org/0000-0002-0219-3497
• Patricia Baldow Guimarães UFVJM https://orcid.org/0000-0003-2895-1441
• Vitor Hugo Petzold UFVJM https://orcid.org/0009-0001-0683-9849
• Uany Souza Oliveira UFVJM https://orcid.org/0009-0006-6319-5994
• Alice Santos Gonçalves UFVJM https://orcid.org/0009-0004-7463-0491

DOI: https://doi.org/10.5753/latinoware.2024.245718

Resumo

O presente trabalho apresenta uma pesquisa qualitativa a partir de uma ação de extensão universitária. A tarefa consistiu na aplicação de atividades práticas com a utilização da plataforma de recursos de matemática dinâmica GeoGebra.org, para estudantes de 18 turmas de 7º, 8º e 9º anos do ensino fundamental, da Escola Municipal Irmã Maria Amália (EMIMA), localizada na cidade de Teófilo Otoni - MG. Os estudantes foram recebidos no ICET/UFVJM, acompanhados de seus professores, e participaram de atividades envolvendo a aplicação de conceitos de Geometria Plana com a utilização da referida Plataforma. Foi possível verificar o interesse, a motivação e a capacidade dos estudantes diante da integração dessa ferramenta pedagógica na abordagem de conteúdos matemáticos. É possível concluir que a implementação de plataformas digitais interativas, como o GeoGebra.org, pode ser uma ferramenta auxiliar no ensino, promovendo tanto a inclusão social quanto o desenvolvimento de habilidades matemáticas de forma eficaz.

Palavras-chave: ensino de matemática, geogebra, geometria dinâmica

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