Acessibilidade na Realidade Aumentada: Aplicações Educacionais Inclusivas

• Ana Paula de Oliveira Ramos Senac RS Distrito Criativo
• Felipe da Silva Rieger Senac RS Distrito Criativo
• Francisco Euzébio Silva Senac RS Distrito Criativo
• Gabriel Antonelli Carvalho Farias Senac RS Distrito Criativo
• João Pedro de Oliveira Cidade Senac RS Distrito Criativo
• Leonardo Grübel Strey Senac RS Distrito Criativo
• Ramiro Thoma Rockenbach Senac RS Distrito Criativo

DOI: https://doi.org/10.5753/latinoware.2024.245734

Resumo

A realidade aumentada (RA) possui um potencial significativo para transformar a educação ao criar experiências de aprendizado imersivas e interativas. Este projeto investiga como a RA pode ser empregada para promover a inclusão na educação, com ênfase na acessibilidade. O desenvolvimento envolveu a pesquisa teórica sobre acessibilidade e RA, a seleção de tecnologias como os óculos Meta Quest 2 e o software Unity3D, e a criação de funcionalidades adaptativas como "Speech to Text" e "Sound Direction". Os testes com usuários e feedbacks de especialistas indicaram que a RA pode melhorar consideravelmente o engajamento e a compreensão de alunos com deficiência, particularmente no ambiente escolar. Os resultados destacam a importância do design universal na criação de experiências educacionais de RA e sugerem que futuras pesquisas devem se concentrar na integração de tecnologias assistivas para potencializar o impacto educacional. O trabalho proporciona uma base sólida para o desenvolvimento contínuo de práticas pedagógicas que visam uma educação mais equitativa e acessível, reforçando o papel transformador da tecnologia na promoção de uma educação inclusiva.

Palavras-chave: acessibilidade, realidade aumentada, educação inclusiva, tecnologia assistiva, design universal

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