Robótica Educacional com LEGO® Mindstorms e Aprendizagem Baseada em Projetos na Rede Pública

• Joana Felizardo da Silva IFF
• Vitória Graciano da Silva IFF
• Gustavo Gabriel Santos Silva IFF
• Ianne Lima Nogueira IFF
• Ana Mara de Oliveira Figueiredo IFF
• Anderson De Souza Lima IFF

DOI: https://doi.org/10.5753/latinoware.2025.16508

Resumo

Este artigo descreve uma intervenção em andamento de robótica educacional com estudantes do 1º segmento do ensino fundamental da rede pública, utilizando LEGO® Mindstorms como recurso de aprendizagem prática e interdisciplinar. Fundamentada na Aprendizagem Baseada em Projetos (ABP), em diálogo com princípios Maker e STEAM, a iniciativa visa inclusão digital, desenvolvimento de informática básica e estímulo ao pensamento computacional, criatividade e colaboração. Entre julho e dezembro, bolsistas de graduação, sob orientação docente, conduzem oficinas semanais de 2 horas, com inscrição aberta e módulos progressivos (letramento digital, computação desplugada e programação em blocos). A avaliação integra observações com rubricas, questionários pré/pós e feedbacks de responsáveis, compondo uma análise mista do percurso formativo. Como trabalho em andamento, o manuscrito apresenta o desenho metodológico, os instrumentos e evidências formativas iniciais de engajamento e colaboração, discutindo implicações para a adoção da robótica educacional em contextos públicos.

Palavras-chave: Inclusão Digital, Aprendizagem baseada em projetos, robótica educacional

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