A Didactic Sequence Proposal for the 2nd Grade of Elementary School with Unplugged Computing for Computational Thinking Practice

• Elineide Camelo Nunes IFRJ
• Paula Gabriela Maske IFRJ
• Gilvan de Oliveira Vilarim IFRJ

DOI: https://doi.org/10.5753/sbceb.2024.1661

Abstract

We propose a didactical sequence exploring the areas of Computer Science, Geography, Math and Portuguese, combining interdisciplinary skills that are present in the Brazilian Computer Science Standards for Basic Education, and the National Common Curricular Base. The target audience includes students in the 2nd year of Elementary School. The theoretical framework involves computational thinking and computer science unplugged in order to carry out the proposed activities.

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