Unplugged Computing in Elementary School in the Mathematics discipline: an experience report

• Sabrina B. Sassi SEDUC-MT
• Cristiano Maciel UFMT
• Vinícius Carvalho Pereira UFMT

DOI: https://doi.org/10.5753/sbceb.2024.1758

Abstract

This article reports part of a doctoral-level research on teach ing Computer Science concepts in Elementary School using Unplugged Computing as an approach. We describe the planning of the unplugged activity “Bar Code”, from the book Computer Science Unplugged, within the curriculum of the National Common Curricular Base-BNCC. The results point to the possibility of interdisciplinary work with the BNCC subjects and Computer Science, to be carried out within the workload of Basic Education.

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