Integração do Pensamento Computacional ao Ensino da Matemática: Proposta de Sequência Didática para Estudantes da Educação de Jovens e Adultos – EJA

• Lana Siqueira da Silva MUST University
• Anderson Rodrigues de Souza UNIASSELIVI

DOI: https://doi.org/10.5753/sbceb.2025.6695

Resumo

Propõe-se uma sequência didática que explora as áreas da Computação e Matemática aliando habilidades interdisciplinares presentes nas Normas da Computação para a Educação Básica e na Base Nacional Comum Curricular. O público-alvo é de alunos do 5º ano do Ensino Fundamental da Educação de Jovens e Adultos EJA. Tem-se como referencial teórico a aprendizagem da matemática e o Pensamento Computacional para a execução das atividades.

Referências

Brasil (2018). Ministério da Educação. Base Nacional Comum Curricular. Disponível em: [link].

Brasil (2022). Ministério da Educação. Resolução da Câmara de Educação Básica (CEB) 01/2022. Normas sobre Computação na Educação Básica - Complemento à Base Nacional Comum Curricular. Brasília: MEC. Disponível em: [link].

Zabala, A. (1998) A prática educativa: como ensinar. Porto Alegre: Penso Editora.