Cyberbullying e Ensino de Computação: Um Relato de Experiência fundamentado nos Três Momentos Pedagógicos em uma Escola do Campo

• Gustavo de A. Coutinho Instituto Federal de Brasília (IFB)
• Henrique L. M. Santos Instituto Federal de Brasília (IFB)
• Vitor R. de S. Vilhena Instituto Federal de Brasília (IFB)
• Gabriel S. Gregis Instituto Federal de Brasília (IFB)
• Josué F. V. Klich Instituto Federal de Brasília (IFB)
• Fernanda B. M. Martins Instituto Federal de Brasília (IFB)
• Thiago Batista Amorim Instituto Federal de Brasília (IFB)

DOI: https://doi.org/10.5753/sbceb.2026.20970

Resumo

Este artigo relata uma experiência vivenciada por licenciandos em Computação durante a disciplina de Práticas de Ensino 2, desenvolvida com os estudantes do 9º ano de uma escola do campo no Distrito Federal. A intervenção teve como objetivo abordar a prevenção ao Cyberbullying articulada aos três eixos da BNCC (Pensamento Computacional, Mundo Digital e Cultura Digital), utilizando a metodologia dos Três Momentos Pedagógicos. A experiência combinou atividades desplugadas e plugadas em um contexto de infraestrutura limitada. Os resultados observados indicam que a abordagem dialógica e a materialização de conceitos abstratos favoreceram o engajamento estudantil e o desenvolvimento de uma postura ética.

Palavras-chave: Cyberbullying, Educação Básica, Educação do Campo

Referências

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