Jogo de Tabuleiro “Trilha Computacional” para Series Iniciais do Ensino Fundamental I

• Rafael B. B. P. Mathias Universidade Federal de Jataí (UFJ)
• Pâmella B. Freitas Universidade Federal de Jataí (UFJ)
• Thalisson A. F. Oliveira Universidade Federal de Jataí (UFJ)
• Esdras Lins Bispo Jr. Universidade Federal de Jataí (UFJ)

DOI: https://doi.org/10.5753/sbceb.2026.20749

Resumo

O ensino de Computação nas séries iniciais do Ensino Fundamental apresenta desafios relacionados à abstração dos conceitos e ao engajamento dos alunos. Este trabalho tem como objetivo apresentar o jogo de tabuleiro “Trilha Computacional” como uma ferramenta pedagógica para o ensino de conceitos introdutórios da área. A metodologia adotada baseia-se na Computação Desplugada, utilizando atividades lúdicas com perguntas e desafios sobre temas como hardware, software e segurança digital. O jogo foi estruturado para ser aplicado em conjunto com aulas teóricas, compondo uma sequência didática. Como resultado, espera-se promover maior engajamento, facilitar a compreensão dos conteúdos e estimular o desenvolvimento do Pensamento Computacional de forma colaborativa.

Palavras-chave: Jogo de Tabuleiro, Pensamento Computacional, Ensino Fundamental I

Referências

Alves, L. d. S. and Fonseca, M. G. (2025). Computação Desplugada: Guia Prático para Professores. Editora a definir, Brasília.

Brasil (2022). Computação: Complemento à BNCC. Ministério da Educação (MEC).