Pensamento Computacional e Cubo Mágico: uma abordagem desplugada e lúdica para o Ensino Fundamental II

• Leandro Millis da Silva Universidade Federal do Rio Grande do Sul (UFRGS)
• Renato Perez Ribas Universidade Federal do Rio Grande do Sul (UFRGS)

DOI: https://doi.org/10.5753/sbceb.2026.20159

Resumo

Este artigo descreve possibilidades de trabalhar o pensamento computacional no ensino fundamental II (6º ao 9º ano) por meio do Cubo Mágico 3x3. O estudo demonstra que é viável desenvolver atividades desplugadas que facilitem a compreensão do pensamento computacional, aplicando seus quatro pilares — decomposição, reconhecimento de padrões, abstração e algoritmos — nas etapas de resolução do cubo. A estratégia proposta se mostra pertinente por tornar o conteúdo mais acessível, despertar o interesse dos estudantes e promover engajamento e colaboração entre pares.

Palavras-chave: Cubo Mágico, Computação Desplugada, Ensino Fundamental II

Referências

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