Pensamento Computacional no Ensino Fundamental I em Oficina Desplugada com Quebra-cabeças

• Fernanda Coutinho Universidade Federal de Juiz de Fora (UFJF)
• Breno Paula Universidade Federal de Juiz de Fora (UFJF)
• Nícolas Barbosa Universidade Federal de Juiz de Fora (UFJF)
• Pedro Henrique Dias Valle Universidade de São Paulo (USP)
• Alessandreia Marta de Oliveira Universidade Federal de Juiz de Fora (UFJF)

DOI: https://doi.org/10.5753/sbceb.2026.20051

Resumo

Este trabalho apresenta uma oficina para o desenvolvimento do Pensamento Computacional, direcionada a estudantes do Ensino Fundamental I, com uso de quebra-cabeças. A oficina visa promover o desenvolvimento de habilidades como a decomposição de problemas, o reconhecimento de padrões, a abstração e a construção de algoritmos, em um contexto acessível e lúdico. A oficina organiza-se em etapas que favorecem a análise, a experimentação e a explicitação de estratégias de resolução de problemas, utilizando quebra-cabeças como recurso didático para o desenvolvimento dessas habilidades e para estimular a colaboração entre os estudantes.

Palavras-chave: Quebra-cabeças, Computação Desplugada, Ensino Fundamental I

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