Pensamento Computational na Educação Infantil Amazônica: Implementação de Atividades Desplugadas em Escolas Rurais de Breves-PA

• Maria de Nazaré Fona Nunes Secretaria Municipal de Educação de Breves (SEMED)
• Nelbiane Paiva Alves Pacheco Secretaria Municipal de Educação de Breves (SEMED)
• Simei Miranda dos Reis Santos Secretaria Municipal de Educação de Breves (SEMED)

DOI: https://doi.org/10.5753/sbceb.2026.20184

Resumo

Este trabalho apresenta a construção de um currículo de Educação Digital para a Educação Infantil no município de Breves-PA, em contexto amazônico. A proposta estrutura-se no desenvolvimento do Pensamento Computacional por meio de experiências lúdicas, sensoriais e culturalmente contextualizadas, utilizando metodologias desplugadas e recursos naturais e de baixo custo. O currículo articula-se aos campos de experiência da BNCC e aos direitos de aprendizagem da primeira infância, integrando conceitos da computação como sequenciamento, reconhecimento de padrões, classificação, decomposição de problemas e pensamento lógico. Descrevem-se as etapas de elaboração curricular e exemplos de práticas para crianças da pré-escola. A proposta evidencia o potencial dessas práticas para o desenvolvimento de habilidades computacionais, preservando a identidade pedagógica da Educação Infantil.

Palavras-chave: Educação Infantil, Computação Desplugada, Cultura Ribeirinha Amazônica

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