Pensamento Crítico e Ética no Uso de IAs Generativas: Uma Proposta de Rotação por Estações para o Ensino Médio

• Ronaldo da Silva Figueiredo Universidade Federal do Estado do Rio de Janeiro (UNIRIO)
• Laura O. Moraes Universidade Federal do Estado do Rio de Janeiro (UNIRIO)
• Carla A. D. M. Delgado Universidade Federal do Rio de Janeiro (UFRJ)

DOI: https://doi.org/10.5753/sbceb.2026.20194

Resumo

Este artigo apresenta uma proposta de plano de aula destinada ao Ensino Médio, fundamentada no modelo ativo de Rotação por Estações, com o objetivo de promover o desenvolvimento do pensamento crítico dos estudantes acerca do uso ético da Inteligência Artificial Generativa no contexto educacional. A atividade organiza-se em um circuito rotativo no qual grupos de alunos analisam diferentes situações-problema relacionadas a dilemas éticos emergentes decorrentes da utilização dessas tecnologias. Ao final do processo, os estudantes produzem, individualmente, propostas de intervenção, articulando reflexões éticas e proposições fundamentadas voltadas ao enfrentamento responsável dos desafios contemporâneos no âmbito da Cultura Digital.

Palavras-chave: Inteligência Artificial Generativa, Ética Digital, Ensino Médio

Referências

Bacich, L. (2016). Ensino híbrido: Proposta de formação de professores para uso integrado das tecnologias digitais nas ações de ensino e aprendizagem. Anais do Workshop de Informática na Escola (WIE), 22(1):679–687.

Bacich, L., Neto, A. T., and Trevisani, F. d. M. (2015). Ensino Híbrido: Personalização e Tecnologia na Educação. Penso, Porto Alegre.

Conselho Nacional de Educação (2022). Parecer cne/ceb nº 2/2022: Normas sobre computação na educação básica – complemento à base nacional comum curricular (bncc). Technical report, Ministério da Educação, Brasília, DF. Homologado em 30 de setembro de 2022. Publicado no DOU em 3 de outubro de 2022.

UNESCO (2023). Guidance for generative ai in education and research. Technical report, United Nations Educational, Scientific and Cultural Organization, Paris.