Sequência Didática para Integração entre Inteligência Artificial e Robótica Educacional no Ensino Médio

• Jorge Mikael C. Alves Universidade do Estado do Amazonas (UEA)
• Genarde M. Trindade Universidade do Estado do Amazonas (UEA) / Christian Business School (CBS)

DOI: https://doi.org/10.5753/sbceb.2026.20764

Resumo

Este trabalho apresenta uma sequência didática para integrar Inteligência Artificial e Robótica Educacional no Ensino Médio, utilizando o Open Roberta Lab e alinhada à Base Nacional Comum Curricular de Computação. Estruturada por meio de Matriz de Design Instrucional, a proposta organiza conteúdos, metodologias ativas e avaliação formativa. O material promove pensamento computacional, modelagem e reflexão crítica sobre Inteligência Artificial.

Palavras-chave: Inteligência Artificial, Robótica Educacional, Ensino Médio

Referências

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