UX/UI e Pensamento Computacional no Ensino Médio: Uma Proposta Alinhada à BNCC para a Formação em Computação e Inclusão Feminina

• Camila de P. Cavalcante Universidade Federal do Ceará (UFC)
• Francisca Maria R. Andrade Universidade Federal do Ceará (UFC)
• Gisele Gomes Costa Universidade Federal do Ceará (UFC)
• Nivea Hayane Gomes Miranda Universidade Federal do Ceará (UFC)
• Lívia Coelho Muniz Universidade Federal do Ceará (UFC)
• Lisieux Marie M. dos S. Andrade Universidade Federal do Ceará (UFC)
• Amanda Drielly Pires Venceslau Universidade Federal do Ceará (UFC)
• Maria Viviane de Menezes Universidade Federal do Ceará (UFC)

DOI: https://doi.org/10.5753/sbceb.2026.20700

Resumo

Mesmo com a inserção da Computação no ensino básico brasileiro regulamentada, é de grande valia promover ações que ampliem a participação feminina na Tecnologia da Informação. Nesse contexto, este trabalho descreve uma formação inicial em Computação para alunas do ensino médio do sertão do Ceará, com foco no desenvolvimento do Pensamento Computacional por meio de User Experience/User Interface. A metodologia, com abordagens ativas, atividades práticas, colaborativas e centradas nas estudantes, abrangeu conteúdos como ferramentas digitais, programação, desenvolvimento web e formação humanística. Os resultados indicam boa aceitação e potencial da iniciativa para promover inclusão e diversidade na Computação, em mais edições da ação.

Palavras-chave: Experiência do Usuário, Inclusão Feminina, Ensino Médio

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