ConES: Um RPG como Instrumento de Apoio ao Ensino da Construção de Produto de Software

• Anderson dos Santos Guerra UFPA / UNIFAP
• Sandro Ronaldo Bezerra Oliveira UFPA
• Julio Cezar Costa Furtado UNIFAP

DOI: https://doi.org/10.5753/sbgames_estendido.2022.225435

Resumo

A Engenharia de software é uma das disciplinas que permite que acadêmicos consigam realizar o desenvolvimento de software. Uma das dificuldades em relação ao seu ensino é identificar formas de aprendizagem que consigam motivar os acadêmicos e fazer com que eles efetivem o conhecimento necessário para ser utilizado na indústria. Com base nisso, este trabalho apresenta um protótipo de um role-playing game que possa ser utilizado como ferramenta para auxiliar no ensino da construção de produtos de software. Foram feitas duas avaliações com estudantes de diferentes níveis de experiência na área de Engenharia de Software, todos cursavam graduação em Ciência da Computação. As avaliações do protótipo indicaram que as mecânicas elaboradas são satisfatórias para que o jogo seja usado em um contexto de sala de aula, para que seja possível verificar a sua eficácia como ferramenta de apoio ao ensino.

Palavras-chave: RPG, Construção de Produto de Software, Avaliação

Referências

Aragão, R. M. L. (2009) “Role Playing Games No Ensino Do Marketing: Uma Experiência com o Rpg Didático”, Revista Eletrônica de Educação, v. 3, p. 162–175.

Begosso, L. R., Franco, L. H. B., da Cunha, D. S. e Begosso, L. C. (2019) “SimScrumF: a game for supporting the process of teaching Scrum”, In Proceedings of the 9th International Conference on Information Communication and Management. ACM.

Bourque, P. e Fairley, R. E. (2014) “SWEBOK: guide to the software engineering body of knowledge”, IEEE Computer Society.

Chen, W.-F., Wu, W.-H., Wang, T.-L. E Su, C.-H. Su (2008) “Work in progress-a game-based learning system for software engineering education”, In 2008 38th Annual Frontiers in Education Conference. IEEE.

Guerra, A. dos S., Neto, E. M., Furtado, J. C. C. e Oliveira, S. R. B. (2021) “Uma Análise Bibliométrica da Aplicação de Jogos para o Ensino de Engenharia de Software a Partir de uma Revisão Sistemática da Literatura”, 18th CONTECSI, Brasil.

Jackson, S. (2004) “Generic Universal RolePlaying System – Lite”, Steve Jackson Games, 4. ed.

Kemell, K.-K., Risku, J., Evensen, A., Abrahamsson, P., Dahl, A. M., Grytten, L. H., Jedryszek, A., Rostrup, P. e Nguyen-Duc, A. (2018) “Gamifying the Escape from the Engineering Method Prison”, In 2018 IEEE International Conference on Engineering, Technology and Innovation (ICE/ITMC). IEEE.

Lemos, W., Cunha, J. e Saraiva, J. (2019) “Ensino de Engenharia de Software em um Curso de Sistemas de Informação: Uma Análise dos Problemas e Soluções na Perspectiva de Professores e Alunos”, In Anais do Workshop sobre Educação em Computação (WEI). Sociedade Brasileira de Computação (SBC).

Leontiev, A. e Frias, R. E. F. (2007) “Psicologia e pedagogia: bases psicológicas da aprendizagem e do desenvolvimento”, São Paulo: Centauro.

Mettler, T. e Pinto, R. (2015) “Serious Games as a Means for Scientific Knowledge Transfer—A Case From Engineering Management Education”, IEEE Transactions on Engineering Management, v. 62, n. 2, p. 256–265.

Navarro, E. (2006) “SimSE: A Software Engineering Simulation Environment for Software Process Education”, University Of California.

Ouhbi, S. e Pombo, N. (2020) “Software Engineering Education: Challenges and Perspectives.” In 2020 IEEE Global Engineering Education Conference (EDUCON). IEEE.

Rosa, M. (2010) “Electronic and Online RPG in the Mathematics Education Context”, Jornal Internacional de Estudos em Educação Matemática, v.2, n.1, p. 27.

Schmit, W. L. (2008) “RPG e educação: alguns apontamentos teóricos”, Universidade Estadual de Londrina.

Silva, L. F. e Jacome, W. C. (2017) “SoftBook: Software Development as an Adventure”, IEEE Latin America Transactions, v. 15, n. 6, p. 1205–1211.