Pro-Life Playful Intervention Program for Executive Functions: Development and Evaluation in School Context

• Bruna Santana Anastácio Prefeitura Municipal de São José
• Daniela Karine Ramos UFSC

DOI: https://doi.org/10.5753/sbgames_estendido.2022.226787

Abstract

This article aims to present the form of a summarized thesis with the objective of developing and evaluating a playful intervention program to improve the executive functions of children from the beginning of Elementary School. For this purpose, a literature review and a qualitative and quantitative field study were carried out. As a result, we highlight the systematization of the program based on its components: music, games and gamification, as well as the testing of the program in two schoolchildren, with indications that the program improved some skills related to executives, as well as being very motivating. and interesting for children.

Keywords: executive function, intervention program, games

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