DBBoard Game: Um Jogo de Tabuleiro para o Ensino e Aprendizagem de Conceitos de Banco de Dados

• Danilo Giacobo IFPR

DOI: https://doi.org/10.5753/sbgames_estendido.2023.233165

Resumo

Uma forma de ensinar conceitos de Banco de Dados e principalmente de SQL são os jogos não digitais, uma alternativa de baixo custo e ao mesmo tempo eficaz, engajadora e divertida. Diante disso, o presente trabalho explana o DBBoard Game, um jogo de tabuleiro estilo banco imobiliário como ferramenta para auxiliar os docentes no ensino e aprendizagem de conceitos da disciplina. O jogo foi desenvolvido por meio de ferramentas gratuitas e materiais de custo relativamente baixos. Os resultados encontrados mostraram que o jogo foi bem aceito pelos alunos e que promoveu o ensino e aprendizagem de uma maneira eficiente, fortalecendo a interação social entre os jogadores, sendo também divertido e engajador.

Palavras-chave: Banco de Dados, Jogo de Tabuleiro, Gamificação

Referências

Barroso, R.; Santos, A. R.; Machado, V. (2019) Loop-Tabuleiro Lógico: uma proposta de ensino com Computação Desplugada. In: Anais do Workshop de Informática na Escola. 2019. p. 628-636.

Brasil. (1999). Ministério da Educação. Parâmetros Curriculares Nacionais (PCN). Brasília: MEC, 1999.

Brasil.. (2006). Orientações Curriculares Nacionais (OCN). Brasília: MEC, 2006.

Casarotto, R. I. et al. (2018). Logirunner: um Jogo de Tabuleiro como Ferramenta para o Auxílio do Ensino e Aprendizagem de Algoritmos e Lógica de Programação. RENOTE, v. 16, n. 1, 2018.

De Oliveira, R. N. R. (2017). Guerra em Alto Mar: Relatando a Construção de um Jogo de Tabuleiro para a área de Educação em Computação. Monografia (L. em Ciên. da Comp.), UFPB, 2017.

Dorling, M. (2013). Computing Databases Unplugged: Updated Version. 2013.

Ellis-Barrett, L. (2016). Piktochart. The School Librarian, v. 64, n. 1, p. 20, 2016.

McLaughlin, M. J.; Mikolaitis, S. (2013). MySQL Workbench: Data Modeling & Development. McGraw-Hill Education, 2013.

Martinhago, A. et al. (2014). Computação desplugada no ensino de bancos de dados na educaçao superior. In: Anais do XXII Workshop sobre Educação em Computação. SBC, 2014. p. 21-29.

Petri, G. et al. (2018). Benefícios dos jogos não-digitais no ensino de computação. In: Anais do XXVI Workshop sobre Educação em Computação. SBC, 2018.

Petri, G., Von Wangenheim, C. G., Borgatto, A. F. (2019). MEEGA+, Systematic Model to Evaluate Educational Games. 2019.

Von Wangenheim, C. G. et al. (2019). Desenvolvimento e Avaliação de um Jogo de Tabuleiro para Ensinar o Conceito de Algoritmos na Educação Básica. Revista Brasileira de Informática na Educação, v. 27, n. 03, p. 310-335, 2019.