Ensino de pensamento computacional por meio de jogos para empoderar meninas a seguirem a área da Computação

• Andreza Sartori FURB
• Luciana Pereira de Araújo Kohler FURB
• Larissa Zózimo Antunes FURB
• Mauricio Capobianco Lopes FURB
• Fabrícia Durieux Zucco FURB
• Leandro Werner Ribeiro FURB

DOI: https://doi.org/10.5753/sbgames_estendido.2023.235754

Resumo

Este artigo relata a aplicação de duas oficinas de pensamento computacional por meio do desenvolvimento de jogos com a ferramenta Scratch, com 8 meninas entre 14 e 15 anos em situação de vulnerabilidade social. As oficinas foram realizadas em parceria com o CRAS de Blumenau e buscaram proporcionar as participantes o contato e conhecimento do pensamento computacional, de forma lúdica e acessível. Como resultados, as participantes demonstraram interesse e motivação para aprender mais sobre computação e jogos. Como trabalhos futuros, pretende-se ampliar o projeto e aprimorar as abordagens utilizadas nas oficinas para tornar a aprendizagem ainda mais inspiradora e equitativa.

Palavras-chave: Jogos, Pensamento Computacional, Scratch, Meninas

Referências

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