Jogo Sério de Realidade Virtual Baseado em Escape room com Minijogos para Promoção do Pensamento Computacional
Resumo
O presente trabalho propõe um jogo sério em realidade virtual, inspirado em escape room, composto de minijogos baseados em questões do desafio de pensamento computacional e informática Bebras, para alunos do ensino básico. Os minijogos têm o objetivo de aprimorar as habilidades de pensamento computacional, oferecendo uma experiência de aprendizado imersiva e interativa. Por meio da utilização da tecnologia de realidade virtual e das questões do desafio Bebras, o jogo serve tanto como um auxílio ao ensino quanto como uma ferramenta de avaliação. O artigo detalha a metodologia utilizada no design e no desenvolvimento do jogo e seus minijogos.
Palavras-chave:
Jogos Sérios, Realidade Virtual, Pensamento Computacional, Minijogos
Referências
Afonso, G. B., Martins, C. C., Katerberg, L. P., Becker, T. M., Santos, V. C. d., e Afonso, Y. B. (2020). Potencialidades e fragilidades da realidade virtual imersiva na educação. Revista Intersaberes, 15(34).
Agbo, F. J., Oyelere, S. S., Suhonen, J., e Tukiainen, M. (2023). Design, development, and evaluation of a virtual reality game-based application to support computational thinking. Educational technology research and development, 71:505–537.
Balbino, F., de Deus, W., e Barbosa, E. (2023). Recursos educacionais abertos para apoio ao ensino de computação na educação básica. An Anais Estendidos do III Simpósio Brasileiro de Educação em Computação, pages 48–49, Porto Alegre, RS, Brasil. SBC.
Barbosa, A., Pereira, P., Dias, J., e Silva, F. (2014). A new methodology of design and development of serious games. International Journal of Computer Games Technology, 2014:1–8.
Catojo, A. e Nunes, M. A. S. N. (2022). Uso do pensamento computacional no ensino fundamental para o desenvolvimento de novas aprendizagens: Um mapeamento sistemático da literatura. In Anais do I Workshop de Pensamento Computacional e Inclusão, pages 86–95, Porto Alegre, RS, Brasil. SBC.
Dagiene, V. e Futschek, G. (2008). Bebras international contest on informatics and computer literacy: Criteria for good tasks. In Informatics Education-Supporting Computational Thinking: Third International Conference on Informatics in Secondary Schools-Evolution and Perspectives, ISSEP 2008 Torun Poland, July 1-4, 2008 Proceedings 3, pages 19–30. Springer.
Dagiene, V., Sentance, S., e Stupuriene, G. (2017). Developing a two-dimensional categorization system for educational tasks in informatics. Informatica, 28(1):23–44.
Dagiene, V. e Stupuriene, G. (2016). Bebras–a sustainable community building model for the concept based learning of informatics and computational thinking. Informatics in Education, 15(1):25–44.
Dorner, R., Gobel, S., Effelsberg, W., e Wiemeyer, J. (2016). Serious Games: Foundations, Concepts and Practice. Springer International Publishing, Cham, Switzerland.
Ferreira, R., Araújo, I., Silva, J., Ferreira, D., Carvalho, M., Maia, D., Martins, C., e Gomes, A. (2022). Formação de professores e a integração do pensamento computacional no currículo da educação básica. In Anais do XXVIII Workshop de Informática na Escola, pages 274–283, Porto Alegre, RS, Brasil. SBC.
Garcia, S. e Borges, M. (2023). Recomendações para grupos que fomentam o pensamento computacional. In Anais do II Workshop de Pensamento Computacional e Inclusão, pages 135–144, Porto Alegre, RS, Brasil. SBC.
Kohler, L., Reis, D., Lopes, M., Carvalho, G., Leonetti, U., Sila, L., Araujo, F., e Bizon, A. (2022). Minigames para o desenvolvimento do pensamento computacional. In Anais Estendidos do XXI Simpósio Brasileiro de Jogos e Entretenimento Digital, pages 999–1008, Porto Alegre, RS, Brasil. SBC.
Laisa, J. e Henrique, E. (2022). Computational thinking game design based on the bebras challenge: A controlled experiment. In Anais do XXX Workshop sobre Educação em Computação, pages 263–273, Porto Alegre, RS, Brasil. SBC.
Ministério da Educação (2022). Normas sobre computação na educação básica - complemento à Base Nacional Comum Curricular (BNCC). [link]. Acesso em: 10 de fevereiro de 2024.
Nipo, D., Rodrigues, R., Franc ̧a, R., Nascimento, J., e Pereira, M. (2023). Robo-think: Um jogo de realidade virtual para o ensino de habilidades de pensamento computacional. In Anais Estendidos do XXII Simpósio Brasileiro de Jogos e Entretenimento Digital, pages 915–924, Porto Alegre, RS, Brasil. SBC.
Oliveira, G. e Boff, E. (2023). CODE DUNGEON: um serious game para auxiliar no aprendizado de programação. In Anais Estendidos do XXII Simpósio Brasileiro de Jogos e Entretenimento Digital, pages 581–590, Porto Alegre, RS, Brasil. SBC.
Prensky, M. e Yamagute, E. (2021). Aprendizagem baseada em jogos digitais. Editora Senac, São Paulo.
Silva, D., Sobrinho, M., e Valentim, N. (2019). Criação de jogos educacionais para apoiar o ensino da matemática: um estudo de caso no contexto da educação 4.0. In Anais do XXV Workshop de Informática na Escola, pages 1179–1183, Porto Alegre, RS, Brasil. SBC.
Tang, X., Yin, Y., Lin, Q., Hadad, R., e Zhai, X. (2020). Assessing computational thinking: A systematic review of empirical studies. Computers & Education, 148.
Vargas, K. D., da Silva, J. P., e Finger, A. (2022). Estratégias para o ensino de lógica matemática com pensamento computacional: Uma revisão sistemática da literatura. In Anais do XXXIII Simpósio Brasileiro de Informática na Educação, pages 1391–1403, Porto Alegre, RS, Brasil. SBC.
Wing, J. (2006). Computational Thinking. Communications of the ACM, 49:33–35.
Zapata-Cáceres, M., Marcelino, P., El-Hamamsy, L., e Martín-Barroso, E. (2024). A bebras computational thinking (abc-thinking) program for primary school: Evaluation using the competent computational thinking test. Education and Information Technologies, pages 1–30.
Agbo, F. J., Oyelere, S. S., Suhonen, J., e Tukiainen, M. (2023). Design, development, and evaluation of a virtual reality game-based application to support computational thinking. Educational technology research and development, 71:505–537.
Balbino, F., de Deus, W., e Barbosa, E. (2023). Recursos educacionais abertos para apoio ao ensino de computação na educação básica. An Anais Estendidos do III Simpósio Brasileiro de Educação em Computação, pages 48–49, Porto Alegre, RS, Brasil. SBC.
Barbosa, A., Pereira, P., Dias, J., e Silva, F. (2014). A new methodology of design and development of serious games. International Journal of Computer Games Technology, 2014:1–8.
Catojo, A. e Nunes, M. A. S. N. (2022). Uso do pensamento computacional no ensino fundamental para o desenvolvimento de novas aprendizagens: Um mapeamento sistemático da literatura. In Anais do I Workshop de Pensamento Computacional e Inclusão, pages 86–95, Porto Alegre, RS, Brasil. SBC.
Dagiene, V. e Futschek, G. (2008). Bebras international contest on informatics and computer literacy: Criteria for good tasks. In Informatics Education-Supporting Computational Thinking: Third International Conference on Informatics in Secondary Schools-Evolution and Perspectives, ISSEP 2008 Torun Poland, July 1-4, 2008 Proceedings 3, pages 19–30. Springer.
Dagiene, V., Sentance, S., e Stupuriene, G. (2017). Developing a two-dimensional categorization system for educational tasks in informatics. Informatica, 28(1):23–44.
Dagiene, V. e Stupuriene, G. (2016). Bebras–a sustainable community building model for the concept based learning of informatics and computational thinking. Informatics in Education, 15(1):25–44.
Dorner, R., Gobel, S., Effelsberg, W., e Wiemeyer, J. (2016). Serious Games: Foundations, Concepts and Practice. Springer International Publishing, Cham, Switzerland.
Ferreira, R., Araújo, I., Silva, J., Ferreira, D., Carvalho, M., Maia, D., Martins, C., e Gomes, A. (2022). Formação de professores e a integração do pensamento computacional no currículo da educação básica. In Anais do XXVIII Workshop de Informática na Escola, pages 274–283, Porto Alegre, RS, Brasil. SBC.
Garcia, S. e Borges, M. (2023). Recomendações para grupos que fomentam o pensamento computacional. In Anais do II Workshop de Pensamento Computacional e Inclusão, pages 135–144, Porto Alegre, RS, Brasil. SBC.
Kohler, L., Reis, D., Lopes, M., Carvalho, G., Leonetti, U., Sila, L., Araujo, F., e Bizon, A. (2022). Minigames para o desenvolvimento do pensamento computacional. In Anais Estendidos do XXI Simpósio Brasileiro de Jogos e Entretenimento Digital, pages 999–1008, Porto Alegre, RS, Brasil. SBC.
Laisa, J. e Henrique, E. (2022). Computational thinking game design based on the bebras challenge: A controlled experiment. In Anais do XXX Workshop sobre Educação em Computação, pages 263–273, Porto Alegre, RS, Brasil. SBC.
Ministério da Educação (2022). Normas sobre computação na educação básica - complemento à Base Nacional Comum Curricular (BNCC). [link]. Acesso em: 10 de fevereiro de 2024.
Nipo, D., Rodrigues, R., Franc ̧a, R., Nascimento, J., e Pereira, M. (2023). Robo-think: Um jogo de realidade virtual para o ensino de habilidades de pensamento computacional. In Anais Estendidos do XXII Simpósio Brasileiro de Jogos e Entretenimento Digital, pages 915–924, Porto Alegre, RS, Brasil. SBC.
Oliveira, G. e Boff, E. (2023). CODE DUNGEON: um serious game para auxiliar no aprendizado de programação. In Anais Estendidos do XXII Simpósio Brasileiro de Jogos e Entretenimento Digital, pages 581–590, Porto Alegre, RS, Brasil. SBC.
Prensky, M. e Yamagute, E. (2021). Aprendizagem baseada em jogos digitais. Editora Senac, São Paulo.
Silva, D., Sobrinho, M., e Valentim, N. (2019). Criação de jogos educacionais para apoiar o ensino da matemática: um estudo de caso no contexto da educação 4.0. In Anais do XXV Workshop de Informática na Escola, pages 1179–1183, Porto Alegre, RS, Brasil. SBC.
Tang, X., Yin, Y., Lin, Q., Hadad, R., e Zhai, X. (2020). Assessing computational thinking: A systematic review of empirical studies. Computers & Education, 148.
Vargas, K. D., da Silva, J. P., e Finger, A. (2022). Estratégias para o ensino de lógica matemática com pensamento computacional: Uma revisão sistemática da literatura. In Anais do XXXIII Simpósio Brasileiro de Informática na Educação, pages 1391–1403, Porto Alegre, RS, Brasil. SBC.
Wing, J. (2006). Computational Thinking. Communications of the ACM, 49:33–35.
Zapata-Cáceres, M., Marcelino, P., El-Hamamsy, L., e Martín-Barroso, E. (2024). A bebras computational thinking (abc-thinking) program for primary school: Evaluation using the competent computational thinking test. Education and Information Technologies, pages 1–30.
Publicado
30/09/2024
Como Citar
LIMA, Maria Adriana Vidigal; CARDOSO, Alexandre; LOPES, Renato de Aquino; DOMINGUES, Rodrigo Godoy; GASPAR, Giovanna Lara C.; TOFFOLI, Guilherme Duarte; OTONI, Guilherme Henrique Andrade; BARBOSA, Luis Arthur Rabelo.
Jogo Sério de Realidade Virtual Baseado em Escape room com Minijogos para Promoção do Pensamento Computacional. In: TRILHA DE EDUCAÇÃO – ARTIGOS CURTOS - SIMPÓSIO BRASILEIRO DE JOGOS E ENTRETENIMENTO DIGITAL (SBGAMES) , 2024
Anais [...].
Porto Alegre: Sociedade Brasileira de Computação,
2024
.
p. 159-165.
DOI: https://doi.org/10.5753/sbgames_estendido.2024.241322.
