Dungeons and Computing: Uma abordagem Gamificada para a Disciplina Projeto Detalhado de Software Utilizando a Temática Dungeons and Dragons
Resumo
A disciplina Projeto Detalhado de Software, assim como outras disciplinas voltadas à Tecnologia da Informação, possui uma abordagem predominantemente teórica, o que pode levar os alunos a um certo nível de desmotivação em relação à compreensão do conteúdo apresentado. Para amenizar esse problema, este trabalho propõe a aplicação de estratégias de gamificação, com adaptações temáticas elaboradas pelos autores, para engajar os discentes durante a disciplina. Os resultados esperados incluem uma perspectiva positiva dos alunos em relação à disciplina e ao método de aprendizado utilizado. Esse feedback será obtido por meio de formulários quantitativos e qualitativos disponibilizados para a turma.
Palavras-chave:
Software e Computação, Ensino, Gamificação, Dungeons and Dragons
Referências
Busarello, R. I. (2016). “Gamification: princípios e estratégias”. In: Pimenta Cultural.
dos Santos Guerra, A., Oliveira, S. R. B. and Furtado, J. C. C. (2022). “ConES: Um RPG como Instrumento de Apoio ao Ensino da Construção de Produto de Software”. In: Anais Estendidos do XXI Simpósio Brasileiro de Jogos e Entretenimento Digital (pp. 633-642). SBC.
Harris, J. N., Swab, R. G., Mercer, I. S. and Tomczyk, D. A. (2023). “Role-playing as experiential learning: Using dungeons and dragons to teach management concepts”. In: Developments in business simulation and experiential learning: Proceedings of the annual ABSEL conference (Vol. 50).
Lemos, W. L. (2018). “Ensino de engenharia de software em curso de sistemas de informação: uma análise dos problemas e soluções na perspectiva de professores e alunos”. Trabalho de conclusão de curso apresentado ao curso de bacharelado em sistema de informação.
Lima, I. and Rabelo, J. H. (2023). “A Utilização da Gamificação como Ferramenta Motivadora no Ensino de Manutenção de Software”. In: Anais do XI Workshop de Visualização, Evolução e Manutenção de Software (pp. 11-15). SBC.
Mettler, T. and Pinto, R. (2015). “Serious games as a means for scientific knowledge transfer—A case from engineering management education”. IEEE Transactions on Engineering Management, 62(2), 256-265.
Ribeiro, K. A. (2018). “Uso de gamificação em ambientes educacionais”. In: Universidade Federal de Juiz de Fora.
Saldanha, A. A and Batista, J. R. M. (2009). “A concepção do role-playing game (RPG) em jogadores sistemáticos”. In: Psicologia: ciência e profissão, 29, 700-717.
Soares, E. M. and Oliveira, S. R. B. (2021). “Aplicação dos elementos de gamificação para resolução dos problemas de melhoria do processo de software no contexto de ensino e aprendizagem”. In: Anais Estendidos do XX Simpósio Brasileiro de Jogos e Entretenimento Digital (pp. 379-388). SBC.
Tolkien, J. R. R. (2012). “The Hobbit”. In: Houghton Mifflin Harcourt.
Vasques, R. C. (2008). “As potencialidades do RPG (Role Playing Game) na educação escolar”. In: Universidade Estadual Paulista.
dos Santos Guerra, A., Oliveira, S. R. B. and Furtado, J. C. C. (2022). “ConES: Um RPG como Instrumento de Apoio ao Ensino da Construção de Produto de Software”. In: Anais Estendidos do XXI Simpósio Brasileiro de Jogos e Entretenimento Digital (pp. 633-642). SBC.
Harris, J. N., Swab, R. G., Mercer, I. S. and Tomczyk, D. A. (2023). “Role-playing as experiential learning: Using dungeons and dragons to teach management concepts”. In: Developments in business simulation and experiential learning: Proceedings of the annual ABSEL conference (Vol. 50).
Lemos, W. L. (2018). “Ensino de engenharia de software em curso de sistemas de informação: uma análise dos problemas e soluções na perspectiva de professores e alunos”. Trabalho de conclusão de curso apresentado ao curso de bacharelado em sistema de informação.
Lima, I. and Rabelo, J. H. (2023). “A Utilização da Gamificação como Ferramenta Motivadora no Ensino de Manutenção de Software”. In: Anais do XI Workshop de Visualização, Evolução e Manutenção de Software (pp. 11-15). SBC.
Mettler, T. and Pinto, R. (2015). “Serious games as a means for scientific knowledge transfer—A case from engineering management education”. IEEE Transactions on Engineering Management, 62(2), 256-265.
Ribeiro, K. A. (2018). “Uso de gamificação em ambientes educacionais”. In: Universidade Federal de Juiz de Fora.
Saldanha, A. A and Batista, J. R. M. (2009). “A concepção do role-playing game (RPG) em jogadores sistemáticos”. In: Psicologia: ciência e profissão, 29, 700-717.
Soares, E. M. and Oliveira, S. R. B. (2021). “Aplicação dos elementos de gamificação para resolução dos problemas de melhoria do processo de software no contexto de ensino e aprendizagem”. In: Anais Estendidos do XX Simpósio Brasileiro de Jogos e Entretenimento Digital (pp. 379-388). SBC.
Tolkien, J. R. R. (2012). “The Hobbit”. In: Houghton Mifflin Harcourt.
Vasques, R. C. (2008). “As potencialidades do RPG (Role Playing Game) na educação escolar”. In: Universidade Estadual Paulista.
Publicado
30/09/2024
Como Citar
SANTOS, Wesley; LEITE, Eriky Ryan G.; RABELO, Jacilane de H..
Dungeons and Computing: Uma abordagem Gamificada para a Disciplina Projeto Detalhado de Software Utilizando a Temática Dungeons and Dragons. In: TRILHA DE EDUCAÇÃO – ARTIGOS CURTOS - SIMPÓSIO BRASILEIRO DE JOGOS E ENTRETENIMENTO DIGITAL (SBGAMES) , 2024
Anais [...].
Porto Alegre: Sociedade Brasileira de Computação,
2024
.
p. 180-185.
DOI: https://doi.org/10.5753/sbgames_estendido.2024.241332.
