Identificando requerimientos para el diseño de un aplicativo móvil de Realidad Aumentada para el aprendizaje del patrimonio histórico regional
Resumo
Aplicaciones en realidad aumentada (RA) para la aproximación al patrimonio histórico y cultural, se han centrado, en su mayoría, en el fomento al turismo; por ello, se hace importante adelantar investigaciones orientadas al aprendizaje del patrimonio regional mediante aplicaciones contextualizadas a la región y al campo académico. Este estudio pretende identificar un conjunto de requerimientos para el diseño de un aplicativo móvil de RA para el aprendizaje del patrimonio histórico regional. A partir de una revisión bibliográfica, encuestas con docentes del área, el desarrollo de un aplicativo móvil en RA y su respectiva evaluación heurística, se propone un conjunto de requerimientos como contribución para futuras investigaciones.
Palavras-chave:
Realidad aumentada, Patrimonio histórico regional, Requerimientos, Aplicativo móvil
Referências
Aliprantis, J. and Caridakis, G. (2019). A survey of augmented reality applications in cultural heritage. International Journal of Computational Methods in Heritage Science (IJCMHS), 3(2):118–147.
Bekele, M. K., Pierdicca, R., Frontoni, E., Malinverni, E. S., and Gain, J. (2018). A survey of augmented, virtual, and mixed reality for cultural heritage. Journal on Computing and Cultural Heritage (JOCCH), 11(2):1–36.
Bonifaz, E. and Molina, F. (2015). Realidad aumentada y su aporte al patrimonio cultural. In I Congreso Internacional de Salvaguardia y preservación del patrimonio cultural.
Cardenas, M. I. Z. (2020). Vítica, patrimonio y cultura: Producción de contenidos digitales para realidad aumentada. Sphera Publica, 1(20):9–33.
Dresch, A., Lacerda, D. P., and Júnior, J. A. V. A. (2015). Design science research: método de pesquisa para avanço da ciência e tecnologia. Bookman Editora.
Fraga, T. and de Menezes, C. (2017). Um ambiente para autoria e realização de aplicações educacionais com realidade aumentada. In Brazilian Symposium on Computers in Education (Simpósio Brasileiro de Informática na Educação-SBIE), volume 28, page 937.
Hincapié, M., Díaz, C., and Valencia, A. (2020). Usando realidad aumentada para el aprendizaje del patrimonio histórico y cultural, chapter 3, pages 44–52. Sello Editorial Coruniamericana.
Luna, U., Ibáñez, A., and Rivero, M. P. (2019). El patrimonio aumentado. 8 apps de realidad aumentada para la enseñanza-aprendizaje del patrimonio. Revista interuniversitaria de formación del profesorado, (94):43–62.
Martinez Carrillo, A. L. et al. (2021). La realidad aumentada como recurso didactico para la enseñanza y el aprendizaje del patrimonio histórico. el edifico del mosaico de los amores del conjunto arqueológico de cástulo (linares, jaén). UNES Universidad Escuela y sociedad, (10):32–43.
Mejía, J., Muñoz, Z., and Quiróz, C. (2012). Juega, diviértete y aprende con los personajes y escenarios más representativos del departamento de "nariño" que intervinieron en la época de independencia (1809-1825), recurso educativo 3d. Universidad de Nariño.
Meneses, J. and Montenegro, F. (2015). Sistema de realidad aumentada para promover y enriquecer atractivos turísticos del centro historico de la ciudad de pasto "turistar". Universidad de Nariño.
Moran, C. and Narvaez, A. (2015). Pasto ar aplicación móvil para la promoción turística de la ciudad de pasto con realidad aumentada para android. Universidad de Narino-SIRED.
Nagata, J. J., Abad, F. M., and Giner, J. R. G.-B. (2017). Realidad aumentada y navegacion peatonal móvil con contenidos patrimoniales: Percepción del aprendizaje. RIED. Revista Iberoamericana de Educación a Distancia, 20(2):93–118.
Nielsen, J. (1995). 10 usability heuristics for user interface design. Nielsen Norman Group, 1.
Pimentel, M., Filippo, D., and Santoro, F. M. (2019). Design science research: fazendo pesquisas científicas rigorosas atreladas ao desenvolvimento de artefatos computacionais projetados para a educação. Metodologia de Pesquisa em Informatica na Educação: Concepção da Pesquisa. Porto Alegre: SBC.
Prensky, M. (2001). Digital natives, digital immigrants. On the Horizon, 9(6):1–6.
Rodríguez, E., Otero, J., Puello, J., and Orozco, Z. (2016). Capítulo 6. una alternativa tecnológica para el aprendizaje y apropiación patrimonial del museo histórico de cartagena. In Recursos Educativos Aumentados Una Oportunidad para la Inclusión, pages 66–73.
Suarez, J. (2017). Geohistoryapp: Realidad aumentada basada en geolocalización para aprender historia. Universidad Distrital Francisco Jose de Caldas.
Torres, D. R. (2011). Realidad aumentada y patrimonio cultural: nuevas perspectivas para el conocimiento y la difusión del objeto cultural. E-rph: Revista electrónica de Patrimonio Histórico, (8):92–113.
Zuniga, J. C. (2008). Uma metodologia para o desenvolvimento de aplicações de realidade aumentada em telefones celulares utilizando dispositivos sensores. PhD thesis, Universidade de São Paulo.
Bekele, M. K., Pierdicca, R., Frontoni, E., Malinverni, E. S., and Gain, J. (2018). A survey of augmented, virtual, and mixed reality for cultural heritage. Journal on Computing and Cultural Heritage (JOCCH), 11(2):1–36.
Bonifaz, E. and Molina, F. (2015). Realidad aumentada y su aporte al patrimonio cultural. In I Congreso Internacional de Salvaguardia y preservación del patrimonio cultural.
Cardenas, M. I. Z. (2020). Vítica, patrimonio y cultura: Producción de contenidos digitales para realidad aumentada. Sphera Publica, 1(20):9–33.
Dresch, A., Lacerda, D. P., and Júnior, J. A. V. A. (2015). Design science research: método de pesquisa para avanço da ciência e tecnologia. Bookman Editora.
Fraga, T. and de Menezes, C. (2017). Um ambiente para autoria e realização de aplicações educacionais com realidade aumentada. In Brazilian Symposium on Computers in Education (Simpósio Brasileiro de Informática na Educação-SBIE), volume 28, page 937.
Hincapié, M., Díaz, C., and Valencia, A. (2020). Usando realidad aumentada para el aprendizaje del patrimonio histórico y cultural, chapter 3, pages 44–52. Sello Editorial Coruniamericana.
Luna, U., Ibáñez, A., and Rivero, M. P. (2019). El patrimonio aumentado. 8 apps de realidad aumentada para la enseñanza-aprendizaje del patrimonio. Revista interuniversitaria de formación del profesorado, (94):43–62.
Martinez Carrillo, A. L. et al. (2021). La realidad aumentada como recurso didactico para la enseñanza y el aprendizaje del patrimonio histórico. el edifico del mosaico de los amores del conjunto arqueológico de cástulo (linares, jaén). UNES Universidad Escuela y sociedad, (10):32–43.
Mejía, J., Muñoz, Z., and Quiróz, C. (2012). Juega, diviértete y aprende con los personajes y escenarios más representativos del departamento de "nariño" que intervinieron en la época de independencia (1809-1825), recurso educativo 3d. Universidad de Nariño.
Meneses, J. and Montenegro, F. (2015). Sistema de realidad aumentada para promover y enriquecer atractivos turísticos del centro historico de la ciudad de pasto "turistar". Universidad de Nariño.
Moran, C. and Narvaez, A. (2015). Pasto ar aplicación móvil para la promoción turística de la ciudad de pasto con realidad aumentada para android. Universidad de Narino-SIRED.
Nagata, J. J., Abad, F. M., and Giner, J. R. G.-B. (2017). Realidad aumentada y navegacion peatonal móvil con contenidos patrimoniales: Percepción del aprendizaje. RIED. Revista Iberoamericana de Educación a Distancia, 20(2):93–118.
Nielsen, J. (1995). 10 usability heuristics for user interface design. Nielsen Norman Group, 1.
Pimentel, M., Filippo, D., and Santoro, F. M. (2019). Design science research: fazendo pesquisas científicas rigorosas atreladas ao desenvolvimento de artefatos computacionais projetados para a educação. Metodologia de Pesquisa em Informatica na Educação: Concepção da Pesquisa. Porto Alegre: SBC.
Prensky, M. (2001). Digital natives, digital immigrants. On the Horizon, 9(6):1–6.
Rodríguez, E., Otero, J., Puello, J., and Orozco, Z. (2016). Capítulo 6. una alternativa tecnológica para el aprendizaje y apropiación patrimonial del museo histórico de cartagena. In Recursos Educativos Aumentados Una Oportunidad para la Inclusión, pages 66–73.
Suarez, J. (2017). Geohistoryapp: Realidad aumentada basada en geolocalización para aprender historia. Universidad Distrital Francisco Jose de Caldas.
Torres, D. R. (2011). Realidad aumentada y patrimonio cultural: nuevas perspectivas para el conocimiento y la difusión del objeto cultural. E-rph: Revista electrónica de Patrimonio Histórico, (8):92–113.
Zuniga, J. C. (2008). Uma metodologia para o desenvolvimento de aplicações de realidade aumentada em telefones celulares utilizando dispositivos sensores. PhD thesis, Universidade de São Paulo.
Publicado
22/11/2021
Como Citar
ZAMBRANO, Lizeth M.; SILVA-CALPA, Greis Francy M.; ROMO, Jose L..
Identificando requerimientos para el diseño de un aplicativo móvil de Realidad Aumentada para el aprendizaje del patrimonio histórico regional. In: SIMPÓSIO BRASILEIRO DE INFORMÁTICA NA EDUCAÇÃO (SBIE), 32. , 2021, Online.
Anais [...].
Porto Alegre: Sociedade Brasileira de Computação,
2021
.
p. 12-23.
DOI: https://doi.org/10.5753/sbie.2021.218132.
