Materiais didáticos utilizados nas formações de professores em Pensamento Computacional
Resumo
Este estudo apresenta os resultados de um mapeamento sistemático da literatura que buscou investigar a presença de materiais didáticos utilizados nas formações de professores em Pensamento Computacional (PC). Foram selecionadas as principais bases de pesquisa que possuem publicações relacionadas ao PC escritas em português e inglês entre os anos de 2015- 2019. Como resultados, foram revelados que o uso de ferramentas digitais, como Scratch e Lightboot, são mais utilizados e que o ensino de PC está restrito nessas formações a aprender a desenvolver projetos utilizando as ferramentas. Assim, a pesquisa demonstrou que esta é uma área nova na literatura, com muitas lacunas a serem estudadas, principalmente para professores que atuam em modalidades de ensino como a Educação de Jovens e Adultos.
Palavras-chave:
Materiais didáticos, Pensamento computacional, Mapeamento sistemático
Referências
Aman Yadav and Marc Berges. 2019. Computer Science Pedagogical Content Knowledge: Characterizing Teacher Performance. ACM Trans. Comput. Educ. 19, 3, Article 29 (June 2019), 24 pages. DOI: https://doi.org/10.1145/3303770
Barros, Taise T. T.; Reategui, Eliseo Berni; Meira, Ricardo Radaelli; Teixeira, Adriano Canabarro. (2018) Avaliando a Formação de Professores no Contexto do Pensamento Computacional. Revista Novas Tecnologias na Educação- RENOTE. v. 16. Disponível em: https://seer.ufrgs.br/renote/article/view/89274/51514. Acesso em: 19 fev. 2021.
Bell, Tim et al. (2011) Ensinando Ciência da Computação sem o uso do computador. Computer Science Unplugged ORG.
Fernandes, Fabiano; Machado, Veruska. (2017) O estágio na licenciatura em computação como espaço para formação do professor pesquisador de sua prática: um relato de experiência. Anais dos Workshops do Congresso Brasileiro de Informática na Educação, [S.l.], p. 824, out. Disponível em: https://br-ie.org/pub/index.php/wcbie/article/view/7468. Acesso em: 19 fev. 2021.
Kaila, E., Laakso, M. and E. Kurvinen, "Teaching future teachers to code — Programming and computational thinking for teacher students," 2018 41st International Convention on Information and Communication Technology, Electronics and Microelectronics (MIPRO), Opatija, 2018, pp. 0677-0682, doi: 10.23919/MIPRO.2018.8400127.
Kitchenham, B., Charters, S. (2007) Guidelines for Performing Systematic Literature Reviews in Software Engineering, Tech. rep., Technical report, EBSE Technical Report EBSE-2007-01.
Kitchenham, B., Brereton, P. D. Budgen, (2010) The educational value of mapping studies of software engineering literature, 2010 ACM/IEEE 32nd International Conference on Software Engineering, vol. 1, IEEE, 2010, pp. 589–598.
Lira, Arianny de Sousa; Leitão, Darlene Alves; Castro, Juscileide Braga de. Como o processo de produção de mídias pode contribuir para a formação docente? (2019) Revista Novas Tecnologias na Educação- RENOTE. v. 17. Disponível em: https://seer.ufrgs.br/renote/article/view/95850/53869. 19 fev. 2021.
Martinelli, Suéllen Rodolfo; Sakata, Tiemi Christine; Zaina, Luciana Aparecida Martinez. (2019) MultiTACT: uma abordagem para a construção de atividades de ensino multidisciplinares para estimular o Pensamento Computacional no Ensino Fundamental I. Dissertação de Mestrado. Disponível em: https://repositorio.ufscar.br/handle/ufscar/11199. Acesso em: 27 fev. 2021.
Medeiros, S., Martins, C., & Madeira, C. (2020) Contextualizando as Atividades Desplugadas para Aumentar o Engajamento das Crianças. In: Anais do XXXI Simpósio Brasileiro de Informática na Educação, (pp. 1543-1552). Porto Alegre: SBC. doi:10.5753/cbie.sbie.2020.1543.
Oliveira, E. C.; Bittencourt, R. A. and Trindade, R. P. (2019) "Introduction to Computational Thinking for K-12 Educators through Distance Learning," 2019 IEEE Frontiers in Education Conference (FIE), Covington, KY, USA, 2019, pp. 1-9, doi: 10.1109/FIE43999.2019.9028492.
Pasqual Júnior, Paulo Antônio; Oliveira, Simone de. (2019) Pensamento Computacional: Uma Proposta de Oficina Para a Formação de Professores. Revista Novas Tecnologias na Educação- RENOTE. v. 17. Disponível em: https://seer.ufrgs.br/renote/article/view/95707/53803.
Reimer, Y. J., Coe, Mm., Blank, L. M. and J. Braun (2018) "Effects of Professional Development on Programming Knowledge and Self-Efficacy," 2018 IEEE Frontiers in Education Conference (FIE), San Jose, CA, USA, 2018, pp. 1-8, doi: 10.1109/FIE.2018.8659041.
Sue Sentance, Jane Sinclair, Carl Simmons, and Andrew Csizmadia. 2018. Classroom-Based Research Projects for Computing Teachers: Facilitating Professional Learning. ACM Trans. Comput. Educ. 18, 3, Article 14 (September 2018), 26 pages. DOI: https://doi.org/10.1145/3171129.
Silva, Vladimir; SILVA, Luis Lima Da; FRANÇA, Rozelma. Pensamento computacional na formação de professores: experiências e desafios encontrados no ensino da computação em escolas públicas. Anais do Workshop de Informática na Escola, [S.l.], p. 805-814, out. 2017. Disponível em: https://br-ie.org/pub/index.php/wie/article/view/7299. Acesso em: 19 fev. 2021.
SOUZA, Isabelle Maria Lima de; RODRIGUES, Rivanilson da Silva; ANDRADE, Wilkerson. Explorando Robótica com Pensamento Computacional no Ensino Médio: Um estudo sobre seus efeitos na educação. Brazilian Symposium on Computers in Education (Simpósio Brasileiro de Informática na Educação - SBIE), [S.l.], p. 490, nov. 2016. ISSN 2316-6533. Disponível em: https://br-ie.org/pub/index.php/sbie/article/view/6730/4617. Acesso em: 27 fev. 2021.
Schulz, J.M.; Schmachtenberg, R.F. (2017) Construindo o Pensamento Computacional: experiência com o desenvolvimento e aplicação de materiais didáticos desplugados. In: Seminário Institucional do PIBID/UNISC, 2017.
Barros, Taise T. T.; Reategui, Eliseo Berni; Meira, Ricardo Radaelli; Teixeira, Adriano Canabarro. (2018) Avaliando a Formação de Professores no Contexto do Pensamento Computacional. Revista Novas Tecnologias na Educação- RENOTE. v. 16. Disponível em: https://seer.ufrgs.br/renote/article/view/89274/51514. Acesso em: 19 fev. 2021.
Bell, Tim et al. (2011) Ensinando Ciência da Computação sem o uso do computador. Computer Science Unplugged ORG.
Fernandes, Fabiano; Machado, Veruska. (2017) O estágio na licenciatura em computação como espaço para formação do professor pesquisador de sua prática: um relato de experiência. Anais dos Workshops do Congresso Brasileiro de Informática na Educação, [S.l.], p. 824, out. Disponível em: https://br-ie.org/pub/index.php/wcbie/article/view/7468. Acesso em: 19 fev. 2021.
Kaila, E., Laakso, M. and E. Kurvinen, "Teaching future teachers to code — Programming and computational thinking for teacher students," 2018 41st International Convention on Information and Communication Technology, Electronics and Microelectronics (MIPRO), Opatija, 2018, pp. 0677-0682, doi: 10.23919/MIPRO.2018.8400127.
Kitchenham, B., Charters, S. (2007) Guidelines for Performing Systematic Literature Reviews in Software Engineering, Tech. rep., Technical report, EBSE Technical Report EBSE-2007-01.
Kitchenham, B., Brereton, P. D. Budgen, (2010) The educational value of mapping studies of software engineering literature, 2010 ACM/IEEE 32nd International Conference on Software Engineering, vol. 1, IEEE, 2010, pp. 589–598.
Lira, Arianny de Sousa; Leitão, Darlene Alves; Castro, Juscileide Braga de. Como o processo de produção de mídias pode contribuir para a formação docente? (2019) Revista Novas Tecnologias na Educação- RENOTE. v. 17. Disponível em: https://seer.ufrgs.br/renote/article/view/95850/53869. 19 fev. 2021.
Martinelli, Suéllen Rodolfo; Sakata, Tiemi Christine; Zaina, Luciana Aparecida Martinez. (2019) MultiTACT: uma abordagem para a construção de atividades de ensino multidisciplinares para estimular o Pensamento Computacional no Ensino Fundamental I. Dissertação de Mestrado. Disponível em: https://repositorio.ufscar.br/handle/ufscar/11199. Acesso em: 27 fev. 2021.
Medeiros, S., Martins, C., & Madeira, C. (2020) Contextualizando as Atividades Desplugadas para Aumentar o Engajamento das Crianças. In: Anais do XXXI Simpósio Brasileiro de Informática na Educação, (pp. 1543-1552). Porto Alegre: SBC. doi:10.5753/cbie.sbie.2020.1543.
Oliveira, E. C.; Bittencourt, R. A. and Trindade, R. P. (2019) "Introduction to Computational Thinking for K-12 Educators through Distance Learning," 2019 IEEE Frontiers in Education Conference (FIE), Covington, KY, USA, 2019, pp. 1-9, doi: 10.1109/FIE43999.2019.9028492.
Pasqual Júnior, Paulo Antônio; Oliveira, Simone de. (2019) Pensamento Computacional: Uma Proposta de Oficina Para a Formação de Professores. Revista Novas Tecnologias na Educação- RENOTE. v. 17. Disponível em: https://seer.ufrgs.br/renote/article/view/95707/53803.
Reimer, Y. J., Coe, Mm., Blank, L. M. and J. Braun (2018) "Effects of Professional Development on Programming Knowledge and Self-Efficacy," 2018 IEEE Frontiers in Education Conference (FIE), San Jose, CA, USA, 2018, pp. 1-8, doi: 10.1109/FIE.2018.8659041.
Sue Sentance, Jane Sinclair, Carl Simmons, and Andrew Csizmadia. 2018. Classroom-Based Research Projects for Computing Teachers: Facilitating Professional Learning. ACM Trans. Comput. Educ. 18, 3, Article 14 (September 2018), 26 pages. DOI: https://doi.org/10.1145/3171129.
Silva, Vladimir; SILVA, Luis Lima Da; FRANÇA, Rozelma. Pensamento computacional na formação de professores: experiências e desafios encontrados no ensino da computação em escolas públicas. Anais do Workshop de Informática na Escola, [S.l.], p. 805-814, out. 2017. Disponível em: https://br-ie.org/pub/index.php/wie/article/view/7299. Acesso em: 19 fev. 2021.
SOUZA, Isabelle Maria Lima de; RODRIGUES, Rivanilson da Silva; ANDRADE, Wilkerson. Explorando Robótica com Pensamento Computacional no Ensino Médio: Um estudo sobre seus efeitos na educação. Brazilian Symposium on Computers in Education (Simpósio Brasileiro de Informática na Educação - SBIE), [S.l.], p. 490, nov. 2016. ISSN 2316-6533. Disponível em: https://br-ie.org/pub/index.php/sbie/article/view/6730/4617. Acesso em: 27 fev. 2021.
Schulz, J.M.; Schmachtenberg, R.F. (2017) Construindo o Pensamento Computacional: experiência com o desenvolvimento e aplicação de materiais didáticos desplugados. In: Seminário Institucional do PIBID/UNISC, 2017.
Publicado
22/11/2021
Como Citar
MEDEIROS, Soraya Roberta dos Santos; MARTINS, Cibelle Amorim; MEDEIROS, Inácio Gomes.
Materiais didáticos utilizados nas formações de professores em Pensamento Computacional. In: SIMPÓSIO BRASILEIRO DE INFORMÁTICA NA EDUCAÇÃO (SBIE), 32. , 2021, Online.
Anais [...].
Porto Alegre: Sociedade Brasileira de Computação,
2021
.
p. 1096-1106.
DOI: https://doi.org/10.5753/sbie.2021.218681.
