Segunda Guerra Mundial Experimentada com Realidade Aumentada: A Caminho de um Ambiente de Autoria para Professores e Alunos

• Adilson Vahldick Universidade do Estado de Santa Catarina http://orcid.org/0000-0002-0442-3735
• Rafael de Miranda Universidade do Estado de Santa Catarina
• Cauê de Marques Universidade do Estado de Santa Catarina
• Marilia Guterres Ferreira Universidade do Estado de Santa Catarina https://orcid.org/0000-0002-9694-7957
• Pablo Schoeffel Universidade do Estado de Santa Catarina https://orcid.org/0000-0002-3693-8012

DOI: https://doi.org/10.5753/sbie.2022.224693

Resumo

A Realidade Aumentada (RA) está cada vez mais acessível ao grande público. O amadurecimento da tecnologia em combinação com o barateamento dos dispositivos móveis tornou popular a experiência com RA. O uso efetivo de RA exige conhecimentos técnicos de design e programação, criando uma barreira para adoção pelos professores na educação básica. Este artigo apresenta um ambiente web para que professores sem conhecimento técnico em RA possam fornecer atividades com RA para seus alunos. A aplicação no smartphone, para que os alunos acessem as atividades com RA, também foi desenvolvida com tecnologias web. A validação da aplicação foi realizada com o terceiro ano do Ensino Médio de uma Escola Estadual com a disciplina de História com o assunto Segunda Guerra Mundial. Participaram no experimento 24 alunos. Os testes estatísticos apresentaram uma melhora significativa no desempenho dos alunos após a experiência com a aplicação. Através do instrumento MAREEA, foi possível concluir que os alunos concordaram que a experiência com RA auxiliou no aprendizado porque dificilmente conseguiriam visualizar no mundo real os elementos testados. Essa experiência piloto demonstrou a viabilidade na continuação no desenvolvimento do ambiente. Porém, o ambiente precisa ser melhorado para permitir objetos mais interativos, utilizar detecção de marcadores e permitir baixar o conteúdo para uso em modo offline.

Palavras-chave: realidade aumentada, ambiente de autoria, aprendizagem experimental

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