Application of an Intelligent Tutoring System in an Educational Digital Game for Training in Fake News Identification in Portuguese: Case Studies in High School

• Treice O. Moreira Military Engineering Institute http://orcid.org/0000-0002-6539-4077
• Cláudia S. da Silva Military Engineering Institute https://orcid.org/0000-0002-6694-6750
• Cláudio Passos Colégio Pedro II https://orcid.org/0000-0001-7508-6070
• Isabel Fernandes Descomplica University Center https://orcid.org/0000-0002-6906-5756
• Ronaldo R. Goldschmidt Military Engineering Institute https://orcid.org/0000-0003-1688-0586

DOI: https://doi.org/10.5753/sbie.2024.241890

Abstract

Using digital educational games (DEG) to enable people to identify Fake News has proven to be a promising approach. However, as each individual has his/her own pace of learning, this work sought evidence that the following hypothesis is valid: the effectiveness of a DEG for training in the Fake News identification task can be improved if such a DEG is integrated to an intelligent tutoring system (ITS). To this end, a prototype integrating a JED and an STI was developed and applied to six case studies with high school students in Rio de Janeiro. Study results show evidence that the hypothesis is valid, in addition to a positive assessment provided by students regarding the contribution of the ITS to improving their performance in the Fake News identification task.

Keywords: digital education games, fake news, intelligent tutoring system

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