Redesign of the MEC RED Platform: A study informed by different methods

• Krissia Menezes Federal University of Paraná http://orcid.org/0009-0003-2867-5843
• Deógenes P. Silva Junior Federal University of Paraná https://orcid.org/0000-0001-5324-3258
• Jonas Guerra Federal University of Paraná https://orcid.org/0009-0008-7298-2070
• Richard Ferreira Federal University of Paraná https://orcid.org/0009-0005-7616-1323
• Eduardo Todt Federal University of Paraná https://orcid.org/0000-0001-6045-1274
• Rachel Reis Federal University of Paraná https://orcid.org/0000-0002-3747-9508
• Luis Bona Federal University of Paraná https://orcid.org/0000-0001-6339-499X
• Ana Paula Gonçalves Ministry of Education
• Roberto Pereira Federal University of Paraná https://orcid.org/0000-0003-3052-3016

DOI: https://doi.org/10.5753/sbie.2024.242477

Abstract

The MEC Digital Educational Resources Platform (MEC RED) centralizes content from users and the main portals of the Brazilian Ministry of Education (MEC) for all people interested in education and digital culture. This study evaluates MEC RED with the aim of meeting the MEC's demand for improving User Experience and expanding its social networking features. This evaluation occurred in 3 distinct phases, involving different methods and evaluator profiles. The results indicated 20 points for the redesign of the platform, aiming to make it more inclusive and accessible to the diversity of users. Using a real scenario, the study contributes by showing the benefits of conducting assessments with multiple methods to inform the redesign of an existing solution.

Keywords: MEC RED, Usability, Accessibility, UX, MeTA, Multimethod assessment, educational platform, Universal Design, Redesign

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