Pedagogical strategy for permanence and success in the discipline of algorithms and programming techniques of the Internet Technology Technician course

• Wendell Bento Geraldes Federal Institute of Goiás http://orcid.org/0000-0003-3696-1295
• Ulisses Rodrigues Afonseca Federal Institute of Goiás

DOI: https://doi.org/10.5753/sbie.2024.241464

Abstract

The discipline of algorithms and programming techniques is present in most courses in the area of Computing, whether among technical or higher education courses. As it is an initial subject and has a large number of failures and dropouts, it is imperative that different teaching/learning strategies are used. In secondary education integrated with professional and technological education, it is important to use playful strategies that focus on developing Computational Thinking in students and group work. This teaching strategy aims to use different approaches, ranging from the use of Unplugged Computing to the use of block language, such as Scratch. To achieve this objective, lesson plans adapted from the Programaê and Code.org initiative will be used. Preliminary results indicate good acceptance of the methods used and the impact on the first evaluations applied was satisfactory.

Keywords: algorithms, computing, strategies, permanence, success

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