O desenvolvimento do Pensamento Computacional além do ensino em ciências exatas: uma revisão da literatura
Resumo
Há muitas pesquisas relacionadas à aplicação do Pensamento Computacional (PC) nos mais diversos níveis de ensino. Porém, ao analisar trabalhos que já fizeram revisão da literatura nessa temática, observou-se a princípio não haver um consistente número de trabalhos que empregam o PC além das ciências exatas. Nesse sentido, o presente trabalho busca investigar de maneira mais específica como o ensino do PC tem sido trabalhado em disciplinas que não sejam de exatas, através de uma revisão da literatura. Os resultados evidenciaram que o número de trabalhos no Brasil nesse recorte ainda é incipiente e que o ensino do PC ainda está muito voltado para sua aplicação na área de ciências exatas, ao invés de ser trabalhado numa proposta mais interdisciplinar.
Palavras-chave:
Pensamento Computacional, ensino, ciências exatas, revisão da literatura
Referências
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Publicado
11/11/2019
Como Citar
DE SOUZA, Fabiula F.; LEITE, Ramon R.; MARTINS BRITO, Cecy M.; VILELLA, Maria Lúcia B.; SANTOS, Caroline Q..
O desenvolvimento do Pensamento Computacional além do ensino em ciências exatas: uma revisão da literatura. In: SIMPÓSIO BRASILEIRO DE INFORMÁTICA NA EDUCAÇÃO (SBIE), 30. , 2019, Brasília/DF.
Anais [...].
Porto Alegre: Sociedade Brasileira de Computação,
2019
.
p. 528-536.
DOI: https://doi.org/10.5753/cbie.sbie.2019.528.
