Uma análise de correlação entre disciplinas do ensino fundamental e o desempenho na Olimpíada Brasileira de Informática

• Thalia S. Santana Instituto Federal Goiano (IF GOIANO)
• Alexandre F. Lopes Instituto Federal Goiano (IF GOIANO)
• Adriano H. Braga Instituto Federal Goiano (IF GOIANO)

DOI: https://doi.org/10.5753/cbie.sbie.2019.557

Resumo

Este artigo realiza uma análise do ensino-aprendizagem de Pensamento Computacional por meio de olimpíadas científicas em informática em turmas que houveram e não houveram curso preparatório. Além disso, é apresentada uma estatística descritiva dos resultados obtidos pela escola na competição e efetuada uma análise de correlação com as notas dos estudantes em disciplinas da grade curricular do ensino fundamental. As variáveis utilizadas na pesquisa são comparadas com demais trabalhos relacionados e apontam a disciplina de Língua Portuguesa como a de maior relação direta com o resultado satisfatório na Modalidade Iniciação da OBI.

Palavras-chave: Ensino Fundamental, Olimpíada Brasileira de Informática, Pensamento Computacional, Língua Portuguesa

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