LibrasBot: Um Recurso Educacional Aberto para o estímulo o pensamento lógico de crianças surdas
Resumo
O desenvolvimento de ferramentas acessíveis a pessoas com necessidades especiais, como os surdos, é uma tendência cada vez maior. Apesar disso, no campo da robótica educacional, ainda existem poucos sistemas voltados para pessoas surdas, sendo essa uma carência que pode ser contornada através da criação de Recursos Educacionais Abertos (REA). Dessa forma, a proposta deste trabalho é descrever o desenvolvimento de um jogo chamado LibrasBot que tem o objetivo de instigar o pensamento lógico de crianças surdas através de noções iniciais de robótica e também difundir o ensino da Língua Brasileira de Sinais (LIBRAS).
Palavras-chave:
Recurso Educacional Aberto, crianças surdas, robótica educacional, LIBRAS
Referências
Albergaria, E. T.; Rocha, Leonardo Chaves Dutra; Barbosa, C. M. G.; Felix, L. G. S. L.; Nogueira, L. L.. Processo de desenvolvimento de REAs na concepção de IHC: Um estudo de caso. In: 24o Congresso Internacional Abed de Educação a Distância, 2018, Florianópolis. Anais do 24o Congresso Internacional Abed de Educação a Distância, 2018.
Bergmann, U., Evolução de Cenários Através de um Mecanismo de Rastreamento Baseado em Transformações. Dissertação de Mestrado, Pontifícia Universidade Católica do Rio de Janeiro, 2003.
Cooper, A. “The inmates are running the asylum: Why high-tech products drive us crazy and how to restore the sanity”. Indianapolis, Ind.: Sams (1999)
CraftPix (2018). 2d sprites - free and premium.
De Souza, C. S. (2005). The Semiotic Engineering of Human-Computer Interaction (Acting with Technology). The MIT Press.
IMS Global Learning Consortium (2004). IMS Access For All v2.0 Final Specification. Disponível em: [link].
Lopes, L., Santos, L. M. M., de Souza, L. F. F., Barroso, M. F. S., da Silva, C. V., Serpa, B. R., and Pereira, E. B. (2015). A robótica educacional como ferramenta multidisciplinar: um estudo de caso para a formação e inclusão de pessoas com deficiência.
Moran, Thomas P. (1981) The command language grammar: A representation for the user interface of interactive computer systems. International journal of man-machine studies, v. 15, n. 1, p. 3-50.
Moreira, M. B.; Conforto, D. (2011) Objetos de Aprendizagem: Discutindo a Acessibilidade e a Usabilidade. In XXII SBIE - XVII WIE, p. 390-393. SBC.
Preece, Jenny; Fairbanks, Rollin; Hettinger, Zachary; Benda, Natalie. (1994) Human-computer interaction. Addison-Wesley Longman Ltda.
Santos, T. N., Pozzebon, E., and Frigo, L. B. (2013). Robótica aplicada à educação especial.
Souza, L. D., Oliveira, E., Dias, R., and Bernardino, E. (2015). Avaliação da UFMG virtual na visão de alunos surdos sob a ótica da engenharia semiótica. In Anais do XXVI Simpósio Brasileiro de Informática na Educação (SBIE 2015). Sociedade Brasileira de Computação - SBC.
Souza, R. S. and César, D. R. (2014). A educação de surdos e a robótica pedagógica, livre.
UNESCO (2011). Recursos educacionais abertos (REA).
Unity Technologies (2018). Unity.
Bergmann, U., Evolução de Cenários Através de um Mecanismo de Rastreamento Baseado em Transformações. Dissertação de Mestrado, Pontifícia Universidade Católica do Rio de Janeiro, 2003.
Cooper, A. “The inmates are running the asylum: Why high-tech products drive us crazy and how to restore the sanity”. Indianapolis, Ind.: Sams (1999)
CraftPix (2018). 2d sprites - free and premium.
De Souza, C. S. (2005). The Semiotic Engineering of Human-Computer Interaction (Acting with Technology). The MIT Press.
IMS Global Learning Consortium (2004). IMS Access For All v2.0 Final Specification. Disponível em: [link].
Lopes, L., Santos, L. M. M., de Souza, L. F. F., Barroso, M. F. S., da Silva, C. V., Serpa, B. R., and Pereira, E. B. (2015). A robótica educacional como ferramenta multidisciplinar: um estudo de caso para a formação e inclusão de pessoas com deficiência.
Moran, Thomas P. (1981) The command language grammar: A representation for the user interface of interactive computer systems. International journal of man-machine studies, v. 15, n. 1, p. 3-50.
Moreira, M. B.; Conforto, D. (2011) Objetos de Aprendizagem: Discutindo a Acessibilidade e a Usabilidade. In XXII SBIE - XVII WIE, p. 390-393. SBC.
Preece, Jenny; Fairbanks, Rollin; Hettinger, Zachary; Benda, Natalie. (1994) Human-computer interaction. Addison-Wesley Longman Ltda.
Santos, T. N., Pozzebon, E., and Frigo, L. B. (2013). Robótica aplicada à educação especial.
Souza, L. D., Oliveira, E., Dias, R., and Bernardino, E. (2015). Avaliação da UFMG virtual na visão de alunos surdos sob a ótica da engenharia semiótica. In Anais do XXVI Simpósio Brasileiro de Informática na Educação (SBIE 2015). Sociedade Brasileira de Computação - SBC.
Souza, R. S. and César, D. R. (2014). A educação de surdos e a robótica pedagógica, livre.
UNESCO (2011). Recursos educacionais abertos (REA).
Unity Technologies (2018). Unity.
Publicado
11/11/2019
Como Citar
RESENDE, Júlio; OLIVEIRA, Pedro; SILVA, Lucas; ROCHA, Leonardo; ALBERGARIA, Elisa.
LibrasBot: Um Recurso Educacional Aberto para o estímulo o pensamento lógico de crianças surdas. In: SIMPÓSIO BRASILEIRO DE INFORMÁTICA NA EDUCAÇÃO (SBIE), 30. , 2019, Brasília/DF.
Anais [...].
Porto Alegre: Sociedade Brasileira de Computação,
2019
.
p. 892-901.
DOI: https://doi.org/10.5753/cbie.sbie.2019.892.
