Um modelo conceitual para adaptação contínua de elementos de gamificação em ambientes educacionais
Resumo
Neste artigo é apresentado um modelo conceitual para adaptação contínua de elementos de gamificação baseado nas interações do usuário com um ambiente gamificado. O modelo considera possíveis mudanças nas motivações de um estudante durante o uso do ambiente, personalizando continuamente seus elementos de acordo com essas motivações. O mesmo encontra-se, atualmente, em processo de análise e refinamento para aplicação em um protótipo de ambiente educacional gamificado e almeja-se, como possível contribuição, que este possa auxiliar desenvolvedores na construção de ambientes gamificados personalizados em contextos educacionais.
Palavras-chave:
gamificação, ambiente educacional, personalização, motivação, interações
Referências
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Publicado
11/11/2019
Como Citar
LOPES, Vinícius; MEDINA, Roseclea Duarte; BERNARDI, Giliane; NUNES, Felipe Becker.
Um modelo conceitual para adaptação contínua de elementos de gamificação em ambientes educacionais. In: SIMPÓSIO BRASILEIRO DE INFORMÁTICA NA EDUCAÇÃO (SBIE), 30. , 2019, Brasília/DF.
Anais [...].
Porto Alegre: Sociedade Brasileira de Computação,
2019
.
p. 992-1001.
DOI: https://doi.org/10.5753/cbie.sbie.2019.992.
