EduTrail: Um modelo para acompanhamento ubíquo de grupos de aprendizes usando históricos de contextos

• Arnóbio F. da Nóbrega Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de Roraima (IFRR)
• Jorge L. V. Barbosa Universidade do Vale do Rio dos Sinos (UNISINOS)
• João C. Gluz Universidade do Vale do Rio dos Sinos (UNISINOS)
• Luis Gustavo A. Ferreira Universidade do Vale do Rio dos Sinos (UNISINOS)
• Sandro J. Rigo Universidade do Vale do Rio dos Sinos (UNISINOS)

DOI: https://doi.org/10.5753/cbie.sbie.2019.1421

Resumo

Este artigo propõe um modelo para registro automatizado de históricos de contextos de grupos de aprendizes, denominado EduTrail. O modelo apresenta uma arquitetura muti-agente utilizando a metodologia Prometheus. Além disso, o texto descreve os aspectos de implementação de cada agente. Um cenário foi aplicado na avaliação do EduTrail, envolvendo 3 pedagogos, 3 professores e 41 alunos. Após a execução do cenário, um questionário baseado na metodologia TAM foi aplicado aos participantes. Os pedagogos indicaram 66% de "Excelente" para a facilidade de uso percebida e 100% para a utilidade percebida.

Palavras-chave: Acompanhamento ubíquo, grupos de aprendizes, históricos de contextos, EduTrail, metodologia Prometheus

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