Revisão por Pares na Aprendizagem de Modelagem de Sistemas: concepção de uma ferramenta de suporte

• Romualdo Azevedo Universidade Federal do Amazonas (UFAM)
• Patrícia Chourio Universidade Federal do Amazonas (UFAM)
• Alberto Castro Universidade Federal do Amazonas (UFAM)
• Bruno Gadelha Universidade Federal do Amazonas (UFAM)

DOI: https://doi.org/10.5753/cbie.sbie.2019.1975

Resumo

A aprendizagem colaborativa para o ensino de modelagem de sistemas oportuniza a discussão sobre a resolução de problemas baseados em múltiplos pontos de vista. Como consequência, espera-se que os estudantes desenvolvam melhores modelos para tratar problemas de software. Para tanto, é necessário desenvolver ou adaptar ferramentas que ajudem professores e alunos durante a adoção desta abordagem. Este artigo descreve um estudo sobre o uso da técnica de aprendizagem colaborativa Revisão por Pares em aulas de modelagem de software. Como resultado, apresenta-se um conjunto de requisitos para a construção de uma ferramenta que dê suporte à técnica de Revisão por Pares no ensino de modelagem de sistemas com UML (Unified Modeling Language).

Palavras-chave: Aprendizagem colaborativa, Revisão por Pares, Modelagem de Sistemas, UML

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