Desenho Universal para a Aprendizagem: criação e validação de um livro digital acessível

• Fernando Henrique Bessa Marinho Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro (UFRRJ)
• Flávia Faissal de Souza Universidade do Estado do Rio de Janeiro (UERJ)
• Gustavo Henrique Sila Lima Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro (UFRRJ)
• Luís Fernando Orleans Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro (UFRRJ)
• Márcia Denise Pletsch Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro (UFRRJ)
• Márcia Marin Colégio Pedro II (CPII)
• Maria Antônia Goulart Universidade do Estado do Rio de Janeiro (UERJ)
• Patrícia Braun Universidade do Estado do Rio de Janeiro (UERJ)

DOI: https://doi.org/10.5753/cbie.sbie.2018.1878

Resumo

Este artigo apresenta o conceito de Desenho Universal para Aprendizagem (DUA) que visa atender as especificidades de pessoas que necessitem de suporte em sua aprendizagem. Em outras palavras, consiste em projetar, planejar ações e artefatos pedagógicos que atendam ao maior número possível de indivíduos, sejam eles portadores de algum tipo de deficiência ou não. Como prova de conceito, foi criado um protótipo de um livro didático digital utilizando o conceito do DUA, onde a forma de apresentação do conteúdo se adapta de acordo com as necessidades específicas de quem o utiliza. Este protótipo foi testado com 21 crianças de 9 escolas públicas da Baixada Fluminense em atividade de campo, onde sua eficácia pôde ser avaliada.

Palavras-chave: Desenho Universal para a Aprendizagem, educação inclusiva, acessibilidade digital, livro didático digital, tecnologia educacional

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