Universal Design for Learning: creation and validation of an accessible digital textbook

• Fernando Henrique Bessa Marinho Federal Rural University of Rio de Janeiro (UFRRJ)
• Flávia Faissal de Souza Rio de Janeiro State University (UERJ)
• Gustavo Henrique Sila Lima Federal Rural University of Rio de Janeiro (UFRRJ)
• Luís Fernando Orleans Federal Rural University of Rio de Janeiro (UFRRJ)
• Márcia Denise Pletsch Federal Rural University of Rio de Janeiro (UFRRJ)
• Márcia Marin Pedro II College (CPII)
• Maria Antônia Goulart Rio de Janeiro State University (UERJ)
• Patrícia Braun Rio de Janeiro State University (UERJ)

DOI: https://doi.org/10.5753/cbie.sbie.2018.1878

Abstract

This article presents the concept of Universal Design for Learning (UDL) that aims to meet the specifics of people who need support in their learning. In other words, it consists of designing, planning educational actions and artifacts that cater to as many individuals as possible, whether or not they are disabled. As proof of concept, a prototype of a digital textbook was created using the UDL concept, where the presentation of content is adapted according to the specific needs of the user. This prototype was tested with 21 children from 9 public schools of Baixada Fluminense in field activity, where its effectiveness was evaluated.

Keywords: Universal Design for Learning, inclusive education, digital accessibility, digital textbook, educational technology

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