Os Anais do XXIX Simpósio Brasileiro de Informática na Educação (SBIE 2018) trazem os artigos selecionados e apresentados na edição do evento realizada de 29 de outubro a 01 de novembro de 2018, na cidade de Fortaleza/CE, como parte do VII Congresso Brasileiro de Informática na Educação (CBIE 2018), que teve como tema "Informática na Educação: Educação e Empreendedorismo". Nesta edição, os anais incluem 170 artigos completos e 59 artigos resumidos. Esses trabalhos foram selecionados através de um processo de revisão por pares duplamente anonimizada (double-blind review), de um total de 657 artigos completos e 271 artigos resumidos submetidos, o que implicou numa taxa de aceitação de 25,9% e 21,8%, respectivamente. O comitê de programa do evento foi coordenado por Thais Helena Chaves de Castro (UFAM), que organizou este volume juntamente com Rafael Dias Araújo (UFU), coordenador de publicações do CBIE 2018.

O SBIE 2018 contou com cinco trilhas temáticas:

  • Trilha 1: Aspectos Teóricos, Metodológicos e Tecnológicos na construção de Ambientes e Sistemas Computacionais para Ensino/Aprendizagem, coordenada por Tiago Primo (UFPEL);
  • Trilha 2: Jogos, simulação, gamificação, robótica, realidade virtual e mundos virtuais para promoção da aprendizagem, coordenada por Bernardo Nunes (PUC-Rio);
  • Trilha 3: Interação humano-computador, Inclusão e Acessibilidade, Meta cognição, Neurociência e Aspectos sociais, afetivos e motivacionais em Ambientes Computacionais para promoção da Aprendizagem, coordenada por Isabela Gasparini (UDESC);
  • Trilha 4: Inteligência em Ambientes e Sistemas Computacionais para promoção da aprendizagem, coordenada por Eleandro Maschio (UTFPR);
  • Trilha 5: Sistemas Computacionais para Apoio à Cooperação/Colaboração em processos de ensino/aprendizagem (CSCL), coordenada por Bruno Gadelha (UFAM).

Para mais informações sobre o SBIE 2018, visite o site desta edição do evento.

Para ter acesso aos anais de outros eventos que compõem o CBIE 2018, visite a série Anais do CBIE 2019.

Publicado: 29/10/2018

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