Using Association Rules to Identify Conceptual Misconceptions

• Rodrigo Ruy Boguski Federal University of Espírito Santo (UFES)
• Davidson Cury Federal University of Espírito Santo (UFES)

DOI: https://doi.org/10.5753/cbie.sbie.2018.1443

Abstract

Offer adapted teaching to the cognitive profile of the apprentice is a task that still unresolved in your completeness. In this paper is presented a strategy for getting the concepts not assimilated by a group of students in a learning event, using for this, association rules of data mining applied to conceptual maps.

Keywords: adapted teaching, cognitive profile, association rules, data mining, concept maps

References

Agrawal, R., & Srikant, R. (1994). Fast Algorithms for Mining Association Rules. Proceedings of the 20th VLDB Conference, Santiago, Chile.

Aguiar, C. Z., Cury, D., & Zouaq, A. (2017). Mineração de Mapas Conceituais para Sumarização de Textos. VI Congresso Brasileiro de Informática na Educação - SBIE.

Amo, S. d. (2004). Técnicas de Mineração de Dados. XXIV Congresso da Sociedade Brasileira de Computação, Salvador.

Cury, D., Perin, W. A., & Jr., P. S. (2014). CMPAAS - A Platform of Services for Construction and Handling of Concept Maps. Proceedings of Sixth Internacional Conference of Concept Maps, (pp. 108-115).

Flôres, M. L., Tarouco, L. M., & Reategui, E. B. (2009). Orientações para o sequenciamento das instruções em um objeto de aprendizagem. RENOTE - Revista Novas Tecnologias na Educação, v. 7, n. 1.

Han, J., Kamber, M., & Pei, J. (2011). Data Mining Concepts and Techniques. Elsevier.

Lamas, F., Boeres, C., Cury, D., & Menezes, C. S. (2005). Comparando mapas conceituais utilizando correspondência de grafos. Simpósio Brasileiro De Informática Na Educação - SBIE, (pp. 24-27).

Moreira, M. A. (2005). Mapas Conceituais e Aprendizagem Significativa. Revista Chilena de Educação Científica, 38-44.

Novak, J. D., & Gowin, D. B. (1984). Learning How to Learn. Cambridge University Press.