Usando regras de associação para a identificação de falhas conceituais
Resumo
Oferecer ensino adaptado ao perfil cognitivo do aprendiz é uma tarefa ainda não resolvida em sua completude. Neste artigo é apresentada uma estratégia para obtenção dos conceitos não assimilados por um grupo de estudantes num evento de aprendizagem, utilizando para isto, regras de associação da mineração de dados aplicadas à mapas conceituais.
Palavras-chave:
ensino adaptado, perfil cognitivo, regras de associação, mineração de dados, mapas conceituais
Referências
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Publicado
29/10/2018
Como Citar
BOGUSKI, Rodrigo Ruy; CURY, Davidson.
Usando regras de associação para a identificação de falhas conceituais. In: SIMPÓSIO BRASILEIRO DE INFORMÁTICA NA EDUCAÇÃO (SBIE), 29. , 2018, Fortaleza/CE.
Anais [...].
Porto Alegre: Sociedade Brasileira de Computação,
2018
.
p. 1443-1452.
DOI: https://doi.org/10.5753/cbie.sbie.2018.1443.
