A importância do contexto no desenvolvimento do framework de Colaboração em MOOCs - MOOColab

• Ana Carla A. Holanda Universidade Federal de Pernambuco (UFPE)
• Patrícia C. A. R. Tedesco Universidade Federal de Pernambuco (UFPE)

DOI: https://doi.org/10.5753/cbie.sbie.2018.1931

Resumo

A popularidade dos MOOCs tem limitado as barreiras de tempo e espaço na educação tradicional e tem se tornado um importante fonte de acesso a recursos de qualidade. Entretanto, o aumento do número de alunos na plataforma com diferentes níveis de conhecimentos, metas e necessidades dificulta a interação no ambiente, devido a diferentes contextos onde os alunos estão inseridos. A construção de um Sistema de Recomendação (SR) de pessoas pode ser uma alternativa para a promoção da aprendizagem colaborativa. Assim, esse artigo aborda a importância em avaliar o contexto do aluno visando recomendar outros alunos em um SR, incentivando assim, a aprendizagem compartilhada e construída a partir de diferentes olhares e perspectivas.

Palavras-chave: contexto do aluno, sistema de recomendação de pessoas, aprendizagem colaborativa, MOOCs, personalização

Referências

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