Studygram: Interação e compartilhamento de processos de ensino-aprendizagem através do Instagram

• Raquel M. M. Fernandes Universidade Federal do Rio de Janeiro (UFRJ) / Universidade Federal Fluminense (UFF)

DOI: https://doi.org/10.5753/cbie.sbie.2018.1964

Resumo

O objetivo deste artigo é apresentar um projeto piloto de proposta de pesquisa de imersão em torno do fenômeno do Studygram a fim de compreendê-lo, correlacioná-lo com a Neurociência e Psicologia Cognitiva para testar seus benefícios educacionais e verificar a viabilidade de sua utilização intencional para otimização da aprendizagem.

Palavras-chave: Studygram, neurociência, psicologia cognitiva, aprendizagem, educação

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