Uso de Ferramentas do Google para Ensino e Aprendizagem de Alunos com Transtorno do Espectro Autista da APAE na cidade de Caicó-RN

• Angélica F. Medeiros Universidade Federal do Rio Grande do Norte (UFRN)
• Adnama L. G. Costa Universidade Federal do Rio Grande do Norte (UFRN)
• Eduardo V. de A. Germano Universidade Federal do Rio Grande do Norte (UFRN)
• Nathalia G. P. Alves Universidade Federal do Rio Grande do Norte (UFRN)

DOI: https://doi.org/10.5753/cbie.sbie.2018.1951

Resumo

A presente pesquisa tem o objetivo de investigar e verificar o processo de ensino e aprendizagem com profissionais da Associação de Pais e Amigos dos Excepcionais (APAE) e alunos com Transtorno do Espectro Autista (TEA), através da criação de Histórias em Quadrinhos utilizando as ferramentas do Google Drive, a fim de analisar a usabilidade e impacto desta aplicação no ensino de leitura e escrita.

Palavras-chave: Transtorno do Espectro Autista, APAE, educação, ferramentas Google Drive, histórias em quadrinhos

Referências

ABEGG, Ilse; BASTOS, Fábio da Purificação de; MÜLLER, Felipe Martins. Ensino-aprendizagem colaborativo mediado pelo wiki do Moodle. Educar em Revista, n. 38, 2010.

BRITO, Rozimar Rodrigues de et al. Tecnologias Assistivas na Educação: Ferramentas Facilitadoras de Inclusão Digital. In: II Congresso Internacional de Educação Inclusiva, 2016.

KAWAMOTO, Elisa Maria; CAMPOS, Luciana Maria Lunardi. Histórias em quadrinhos como recurso didático para o ensino do corpo humano em anos iniciais do Ensino Fundamental. Ciência & Educação (Bauru), v. 20, n. 1, 2014.

MOURA, Elton Raniere da S. et al. Uma ferramenta colaborativa móvel para apoiar o processo de ensino-aprendizagem da LIBRAS e do Português para surdos. In: Anais dos Workshops do Congresso Brasileiro de Informática na Educação, 2014. p. 272.

SANTOS, Clodogil Fabiano Ribeiro dos. Tecnologias de informação e comunicação. Unicentro, Paraná, 2014.

SILVA, Martony Demes da et al. Uso de tecnologias computacionais para o ensino de crianças com Transtorno do Espectro Autista: um mapeamento sistemático da literatura. In: Brazilian Symposium on Computers in Education (Simpósio Brasileiro de Informática na Educação - SBIE), 2017. p. 173.