Tecnologias no Ensino e Aprendizagem de Deficientes Auditivos: Uma Revisão Sistemática de Literatura
Resumo
A dificultosa situação da inclusão educacional de deficientes auditi vos no Brasil tem sido atenuada por políticas públicas que universalizam o acesso. No entanto, outras medidas, como o uso de Tecnologias de Informa ção e Comunicação (TIC) em sala de aula, devem ser tomadas para assegurar a permanência e a participação desses alunos. Assim, essa Revisão Sistemática de Literatura buscou descobrir quais tecnologias estão sendo utilizadas e desenvolvidas no Brasil com esse propósito. Como resultados, foram identificadas diversificadas contribuições, como jogos educacionais, arquiteturas pedagógicas e ambientes virtuais de aprendizagem, entre outras aplicações, direcionadas, na maioria, a alunos do ensino fundamental.
Palavras-chave:
educação inclusiva, deficientes auditivos, TIC na educação, jogos educativos, ambientes virtuais de aprendizagem
Referências
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Publicado
29/10/2018
Como Citar
SAKIS, Isabella; LORENCI, Felipe F.; BERNARDI, Giliane.
Tecnologias no Ensino e Aprendizagem de Deficientes Auditivos: Uma Revisão Sistemática de Literatura. In: SIMPÓSIO BRASILEIRO DE INFORMÁTICA NA EDUCAÇÃO (SBIE), 29. , 2018, Fortaleza/CE.
Anais [...].
Porto Alegre: Sociedade Brasileira de Computação,
2018
.
p. 1163-1172.
DOI: https://doi.org/10.5753/cbie.sbie.2018.1163.
