Design instrucional orientado a artefatos: uma abordagem participativa e distribuída
Resumo
Um dos grandes desafios na concepção de cursos online é o processo de criação do conteúdo instrucional/educacional. A existência de discursos (de interação humano-computador e instrucional) difusos em cursos online pode comprometer a qualidade do curso, ao interferir no percurso instrucional ou na interação dos estudantes. A harmonização desses discursos é uma atividade complexa e, por consequência, um desafio de pesquisa. O design instrucional concebido sob uma perspectiva participativa entre os membros da equipe responsável pelo conteúdo pode favorecer a harmonização dos discursos durante a criação do curso. Nesse sentido, este artigo apresenta um framework conceitual de design instrucional distribuído e online, intermediado por artefatos para concepção de cursos MOOC. Esse processo foi avaliado durante a concepção de um curso com stakeholders geograficamente distribuídos.
Palavras-chave:
design instrucional, artefatos, MOOC, aprendizagem online, participação
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Publicado
29/10/2018
Como Citar
GARRIDO, Filipe Adeodato; RÊGO, Beatriz Brito do; MATOS, Ecivaldo de Souza.
Design instrucional orientado a artefatos: uma abordagem participativa e distribuída. In: SIMPÓSIO BRASILEIRO DE INFORMÁTICA NA EDUCAÇÃO (SBIE), 29. , 2018, Fortaleza/CE.
Anais [...].
Porto Alegre: Sociedade Brasileira de Computação,
2018
.
p. 258-267.
DOI: https://doi.org/10.5753/cbie.sbie.2018.258.
