Uma Arquitetura Pedagógica para Representar Portfólios Digitais de Aprendizagem

• André Luiz do V. Soares Universidade Federal do Amazonas (UFAM) / Universidade do Estado do Amazonas (UEA)
• Alberto N. de Castro Jr. Universidade Federal do Amazonas (UFAM)

DOI: https://doi.org/10.5753/cbie.sbie.2018.427

Resumo

Neste trabalho descrevemos uma Arquitetura Pedagógica para representar Portfólios Digitais de Aprendizagem que são usados para o registro sistemático de impressões e reflexões acerca de determinados temas, bem como para marcar o esforço e progresso individual e coletivo na construção do conhecimento. Utilizamos como estudo de caso em situação real os portfólios digitais implementados através de blogs em um curso de Pedagogia a Distância ofertado por uma instituição federal de ensino superior. Enfatizamos a elicitação de requisitos para o suporte computacional necessário, buscando orientar o projeto e desenvolvimento de ações da mesma natureza.

Palavras-chave: portfólios digitais, aprendizagem, arquitetura pedagógica, educação a distância, blogs

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