Mobile Learning: Explorando as possibilidades do App Inventor para a criação de objeto educacional móvel
Resumo
Este trabalho apresenta uma proposta de objeto digital de aprendizagem, desenvolvido por meio da plataforma MIT App Inventor, com objetivo de explorar as possibilidades da plataforma e verificar sua potencialidade para professores criarem seus próprios aplicativos para o uso pedagógico na sala de aula.
Palavras-chave:
aprendizado móvel, objeto digital de aprendizagem, MIT App Inventor, educação, tecnologia educacional
Referências
Nogueira, C. M. I., & Rezende, V. (2014). A teoria dos campos conceituais no ensino de números irracionais: implicações da teoria piagetiana no ensino de matemática. Schème-Revista Eletrônica de Psicologia e Epistemologia Genéticas, 6(1), 41-63.
Piaget, J., & Inhelder, B. (1976). Da lógica da criança à lógica do adolescente. São Paulo: Pioneira, 1955.
Ribeiro, R. d. S., Brandão, L. d. O., & Brandão, A. A. (2012). Uma visão do cenário Nacional do Ensino de Algoritmos e Programação: uma proposta baseada no Paradigma de Programação Visual. Artigo apresentado no Simpósio Brasileiro de Informática na Educação-SBIE.
Massachusetts Institute of Technology. (2018). MIT App Inventor, from [link]
Piaget, J., & Inhelder, B. (1976). Da lógica da criança à lógica do adolescente. São Paulo: Pioneira, 1955.
Ribeiro, R. d. S., Brandão, L. d. O., & Brandão, A. A. (2012). Uma visão do cenário Nacional do Ensino de Algoritmos e Programação: uma proposta baseada no Paradigma de Programação Visual. Artigo apresentado no Simpósio Brasileiro de Informática na Educação-SBIE.
Massachusetts Institute of Technology. (2018). MIT App Inventor, from [link]
Publicado
29/10/2018
Como Citar
NICOLETE, Priscila Cadorin; TAROUCO, Liane Margarida Rockenbach; SANTOS, Aline Coêlho dos.
Mobile Learning: Explorando as possibilidades do App Inventor para a criação de objeto educacional móvel. In: SIMPÓSIO BRASILEIRO DE INFORMÁTICA NA EDUCAÇÃO (SBIE), 29. , 2018, Fortaleza/CE.
Anais [...].
Porto Alegre: Sociedade Brasileira de Computação,
2018
.
p. 1801-1805.
DOI: https://doi.org/10.5753/cbie.sbie.2018.1801.
