Programando para criar objetos de aprendizagem digitais de "Ondulatória"
Resumo
O presente artigo trata sobre o desenvolvimento do pensamento computacional na construção de Objetos Digitais de Aprendizagem (ODA), tendo como suporte metodológico a aprendizagem baseada em projeto (PBL), na potencialização da aprendizagem do tema fenômenos ondulatórios, utilizando a linguagem de programação Scratch, com alunos do 2º ano do Ensino Médio. No processo de desenvolvimento, os estudantes envolvidos construíram seus objetos com sucesso e as análises estatísticas apontaram resultados positivos com o aumento dos índices de desempenho e diminuição de variância no pós-teste.
Palavras-chave:
pensamento computacional, objetos de aprendizagem digitais, PBL, fenômenos ondulatórios, Scratch
Referências
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Publicado
29/10/2018
Como Citar
FRANZOIA, Fabrizio Honda; PIRES, Fernanda Gabriela de Souza; TEIXEIRA, Karolayne Batista; LIMA, Polianny Almeida.
Programando para criar objetos de aprendizagem digitais de "Ondulatória". In: SIMPÓSIO BRASILEIRO DE INFORMÁTICA NA EDUCAÇÃO (SBIE), 29. , 2018, Fortaleza/CE.
Anais [...].
Porto Alegre: Sociedade Brasileira de Computação,
2018
.
p. 1063-1072.
DOI: https://doi.org/10.5753/cbie.sbie.2018.1063.
