Atividade cerebral no uso de recursos educacionais em realidade aumentada: uma análise da atenção do aprendiz
Resumo
No decorrer de um processo de ensino e aprendizagem, diferentes habilidades cognitivas são requisitadas ao estudante. A atenção se destaca nesse aspecto, visto que ela exerce um papel fundamental no cérebro do aprendiz ao decorrer de sua aquisição de conhecimento. O objetivo deste artigo consiste em demonstrar o impacto da realidade aumentada na concentração dos alunos quando comparada ao uso de uma tecnologia de ensino e aprendizagem tradicional. Esta proposta apresentou resultados favoráveis, uma vez que foi possível identificar um ganho no nível de atenção dos estudantes durante a interação com o aplicativo de realidade aumentada.
Palavras-chave:
atenção, realidade aumentada, educação, aprendizagem, concentração
Referências
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Publicado
29/10/2018
Como Citar
HERPICH, Fabrício; BOS, Andreia S.; KUHN, Igor; GUARESE, Renan L. M.; TAROUCO, Liane M. R.; WIVES, Leandro K.; ZARO, Milton A..
Atividade cerebral no uso de recursos educacionais em realidade aumentada: uma análise da atenção do aprendiz. In: SIMPÓSIO BRASILEIRO DE INFORMÁTICA NA EDUCAÇÃO (SBIE), 29. , 2018, Fortaleza/CE.
Anais [...].
Porto Alegre: Sociedade Brasileira de Computação,
2018
.
p. 1858-1862.
DOI: https://doi.org/10.5753/cbie.sbie.2018.1858.
